扶贫助学年度工作总结(教育扶贫学期帮扶工作总结)

1.教育扶贫学期帮扶工作总结

第一条为加强和规范财政扶贫项目资金绩效管理，明确资金监管责任，提高资金使用效益，根据财政部、国务院扶贫办、国家发展改革委《扶贫项目资金绩效管理办法》，结合我省实际，制定本实施办法。

第二条扶贫项目资金绩效管理紧扣实现“两不愁、三保障”脱贫目标，坚持目标导向、统一部署、密切协作、创新管理、注重实效的原则，建立健全管理机制。

第三条省财政厅、省扶贫办、省发展改革委在省脱贫攻坚领导小组的统一领导下，建立工作联席机制，统筹负责全省扶贫项目资金绩效管理工作。

省政府有关部门(涉及省级使用扶贫项目资金部门)和市县政府履行扶贫项目资金绩效管理主体责任。

省财政厅负责对省政府有关部门和市县扶贫项目资金绩效管理工作的培训。

省财政厅和财政部驻甘专员办对扶贫项目资金绩效管理实行实时监控。

第四条中央和省市县预算安排用于支持脱贫攻坚项目（含对个人和家庭的补助项目）的各类财政资金应当全部纳入绩效管理范围，由省财政厅、省扶贫办会同省政府相关部门确定和提出项目资金管理清单。

第五条中央转移支付扶贫项目资金执行中央绩效管理相关规定，省市县配套资金由项目主管部门完善管理办法。

省级设立的转移支付扶贫项目资金由省政府相关部门会同省财政厅设定绩效目标，与指标文件一并下达市县。

市县扶贫资金由使用部门根据本级财政部门绩效管理要求，提出资金需求，设定绩效目标。

第六条市县财政部门会同扶贫项目资金使用部门,将扶贫项目资金绩效目标与年度部门预算同步编制、审核、批复、执行，运用信息系统建立绩效目标执行跟踪监控机制。

市县财政部门应当于本级人民代表大会或者本级人民代表大会常务委员会批准预算后20日内，按照规定程序将扶贫项目资金绩效目标报送省财政厅、省扶贫办、省发展改革委备案。

市县扶贫资金使用部门依据扶贫项目资金绩效管理要求，按照归口管理将扶贫项目资金绩效目标报省直相关部门备案。

第七条市县财政扶贫资金使用部门在项目预算执行终了30日内，组织开展绩效自评，填报绩效目标完成情况，未完成目标的分析原因、提出改进措施。

市县级有关部门应当将绩效自评结果及时报送本级财政和扶贫部门。

省财政厅、省扶贫办会同省政府相关部门，根据市县报送的扶贫项目资金绩效目标情况，组织对扶贫重点项目、重点区域资金使用情况开展绩效再评价。

省市县财政部门应将绩效评价结果作为改进管理、调整支出结构和安排以后年度预算的重要依据。

第八条省财政厅按照中央关于扶贫项目资金绩效目标监控工作的部署，同步建设省与市县、省直相关部门之间的实时监控系统。

省市县扶贫项目资金绩效目标纵向实时监控系统贯通30日内，市县财政部门会同扶贫项目资金使用部门将有关扶贫项目资金绩效目标及评价指标嵌入相关系统。

第九条省财政厅会同省扶贫办、省发展改革委建立扶贫项目资金绩效管理工作考核激励机制。对责任落实到位、工作成效显著的部门和市县，予以表彰奖励；对责任落实不到位、工作目标未完成的部门和市县，给予通报批评。

第十条 省脱贫攻坚领导小组将扶贫项目资金绩效管理情况纳入市县扶贫工作考核内容，总结推广经验做法，以点带面，发挥示范引领作用。

2.教育扶贫学期帮扶工作总结简短

开场白，一年来如何如何，宏观效果。

第一部分，基本情况。结了多少对，帮扶了哪些工作，取得了那些成绩。点点不足。

第二部分，主要做法。结对帮扶工作中的特点、亮点，画龙点睛。

第三部分，下步打算。分析形势任务，下步干点什么事。

第四部分，几点建议（如果上报就需要）。如，建议加大投入，加强宣传等。

3.学校教育扶贫工作总结

很高兴回答你的问题。

关于教育与贫困的关系研究，国内学界一直存在着“因教致贫”与“教育扶贫”之争。“因教致贫”又称“教育消费型贫困”，指的是个体由于接受教育而使自己或家庭陷入贫困状态的现象。从家庭视角来看，余世华认为，个体及家庭教育投资的偏差导致了因教致贫的现象，尤其是家庭教育选择的盲目性和赌博心理。谷宏伟探讨了转轨时期中国低收入家庭的教育困境，该研究运用人力资本理论，认为因教致贫的一个后果是贫苦家庭受迫于高昂的教育成本，会在子女成绩欠佳的情况下主动终止人力资本投资，进而出现更多的家庭教育问题。陶维维调查了家庭教育消费的阶层差异，认为因教致贫的内在原因是经济发展不足，并认为这种现象会影响社会阶层的流动。文宏基于脆弱性理论视角，分析了农村家庭因教致贫过程中的脆弱因子，揭示了农村家庭在教育环节中的经济脆弱性、社会脆弱性和文化脆弱性；从学校视角来看，王晓光认为高等院校的收费标准已经远远超过了部分农村学生的支付能力，学校高额的收费标准与农民的收入低下产生了巨大矛盾，因而学校必须落实助学贷款政策，并建立教育村镇银行。曹海娟认为教育成本过高是因教致贫的主因，非义务教育阶段的收费增速过快以及高额的择校费和不同程度教育的乱收等因素造成了社会部分底层人群的教育致贫问题，因此主张深化非义务教育办学体制改革，建立完善的教育资助体系；从社会视角来看，张国强基于社会学角度分析“因教致贫”的问题，认为教育致贫是一种社会失范，它会导致合理社会流动受阻，阶层差异代际转移，读书无用思想重现和社会不安因素。杨翠萍对我国西部农村“因教返贫”的现象进行了透析，认为我国西部根深蒂固的文化和思想观念是农村“因教返贫”现象的重要原因。田晓红基于三个民族地区的对比研究，分析了民族地区“因教致贫”的发生机制，提出地方性的教育帮扶政策不够完善的问题。

与之对应，“教育扶贫”就是通过普及和发展教育，使个体有机会得到他们所要的教育，通过提高思想道德意识和掌握先进的科技文化知识来实现较高的质量生存，脱离贫困。从学校视角来看，崔奇研究了河南农村小康社会建设与职业教育发展的关系，认为提高职业学校办学质量，为农村提供技术和人才，从而促进农村的发展，助力农村脱离贫困。熊文渊指出当前我国高校教育扶贫存在同质化、功利化、盲目化等问题，认为高校应根据自己所处的位置和能力，借助资源优势，在教育扶贫中发挥作用。苏长兵则研究了旅游职业教育办学模式，旨在促进旅游教育在扶贫中的作用。张翔在其民族地区返贫问题的教育防范机制研究中得出，解决民族地区返贫问题重点在于发展职业教育和基础教育。毕树沙对职业教育扶贫，阻断贫困代际传递、服务贫困地区和贫困群众脱贫方面做法成效经验进行了总结，提出要加强院校协作；从社会视角来看，肖唯楚进行了关于财政教育扶贫投入效率的实证研究，研究得出扶贫资金对于教育培训的投入与脱贫数的增加及其返贫的减少显著相关。鲁子箫在其“因教致贫”现象与农村教育扶贫的价值选择的研究中发现，“因教致贫”是一个在农村社会被放大的个体化问题，其根源在于价值观念滞后导致的选择性失当。基于此，农村教育扶贫首先需要转变传统农村“学历至上”“劳心者治人”等价值观。李锋认为目前我国教育扶贫力度的持续增加与贫困群体获得感的提升不匹配。他认为扶贫政策精准度不高，是提升贫困群体获得感的最大障碍，所以要结合民族地区的区域特点和发展需求，强化贫困地区在教育扶贫中的主体性地位，提升其文化素质、技术能力和心智水平，培养其生存和发展的核心能力。

国外较有影响力的相关理念成果当推西奥多·舒尔茨等为代表创立的人力资本理论和阿玛蒂亚·森的能力贫困理论。其中人力资本理论认为教育可以通过提高人力资本进而促进个人收入的社会分配公平；能力贫困理论认为：贫困必须被视为基本可行能力的被剥夺，而不仅仅是收入低下。

4.教育扶贫年度总结

强调服务与安全的重要性。

没有范文。

以下供参考，

主要写一下主要的工作内容，如何努力工作，取得的成绩，最后提出一些合理化的建议或者新的努力方向。。。。。。。

工作总结就是让上级知道你有什么贡献，体现你的工作价值所在。

所以应该写好几点：

1、你对岗位和工作上的认识2、具体你做了什么事

3、你如何用心工作，哪些事情是你动脑子去解决的。就算没什么，也要写一些有难度的问题，你如何通过努力解决了

4、以后工作中你还需提高哪些能力或充实哪些知识

5、上级喜欢主动工作的人。你分内的事情都要有所准备，即事前准备工作以下供你参考：

总结，就是把一个时间段的情况进行一次全面系统的总评价、总分析，分析成绩、不足、经验等。总结是应用写作的一种，是对已经做过的工作进行理性的思考。

总结的基本要求

1．总结必须有情况的概述和叙述，有的比较简单，有的比较详细。

2．成绩和缺点。这是总结的主要内容。总结的目的就是要肯定成绩，找出缺点。成绩有哪些，有多大，表现在哪些方面，是怎样取得的；缺点有多少，表现在哪些方面，是怎样产生的，都应写清楚。

3．经验和教训。为了便于今后工作，必须对以前的工作经验和教训进行分析、研究、概括，并形成理论知识。

总结的注意事项： 　　

1．一定要实事求是，成绩基本不夸大，缺点基本不缩小。这是分析、得出教训的基础。 　 　

2．条理要清楚。语句通顺，容易理解。

3．要详略适宜。有重要的，有次要的，写作时要突出重点。总结中的问题要有主次、详略之分。

总结的基本格式：　

1、标题 　　

2、正文 　 　

开头：概述情况，总体评价；提纲挈领，总括全文。 　　

主体：分析成绩缺憾，总结经验教训。 　　

结尾：分析问题，明确方向。 　 　

3、落款 　　

署名与日期。

5.教育脱贫帮扶工作总结

利用大数据进行精准识别。精准识别是利用互联网精准识别贫困对象，贫困原因，贫困规模。

利用大数据进行精准研判。精准研判是提取数据中的有效信息，加深对贫困的研究，总结出各地区贫困的原因与问题，并制定措施。

利用大数据进行精准管理。精准管理是要对扶贫措施与动态进行监控与管理，以便落实考察机制。

6.教育扶贫学期帮扶工作总结报告

开场白，一年来如何如何，宏观效果。

第一部分，基本情况。结了多少对，帮扶了哪些工作，取得了那些成绩。点点不足。

第二部分，主要做法。结对帮扶工作中的特点、亮点，画龙点睛。

第三部分，下步打算。分析形势任务，下步干点什么事。

第四部分，几点建议（如果上报就需要）。如，建议加大投入，加强宣传等。

7.小学教育扶贫帮扶工作总结

开场白，一年来如何如何，宏观效果。

第一部分，基本情况。结了多少对，帮扶了哪些工作，取得了那些成绩。点点不足。

第二部分，主要做法。结对帮扶工作中的特点、亮点，画龙点睛。

第三部分，下步打算。分析形势任务，下步干点什么事。

第四部分，几点建议（如果上报就需要）。如，建议加大投入，加强宣传等。

8.教育扶贫年度工作总结

主要职能职责是：

1.贯彻落实党和政府扶贫开发、老区建设工作方针、政策，研究制定全县扶贫开发的政鼎、措施，并负责组织实施和监督检查。

2.研究和制定全县扶贫开发总体规划和年度计划，并负责组织实施。

3.指导贫困乡镇和重点村开展扶贫开发工作，总结推广扶贫开发工作中的典型经验。

4.协调解决扶贫开发工作中的重大问题。

5.按照国家、省、市、县关于各种扶贫资金、物资的管理使用办法，管好用好扶贫资金和物资，并监督检查使用情况。

6.会同有关部门共同规划、设计、论证、筛选扶贫开发项目，报县扶贫开发领导小组批准立项，向省市申报并争取扶贫资金，同时，做好项目实施中的组织、协调工作。

7.按照县委、县政府的统一部署，组织协调社会扶贫济困、部门对口帮扶工作，负责县内外社会各界捐赠的扶贫资金、物资的管理使用。

9.教育扶贫学期帮扶工作总结范文

强调服务与安全的重要性。

没有范文。

以下供参考，

主要写一下主要的工作内容，如何努力工作，取得的成绩，最后提出一些合理化的建议或者新的努力方向。。。。。。。

工作总结就是让上级知道你有什么贡献，体现你的工作价值所在。

所以应该写好几点：

1、你对岗位和工作上的认识2、具体你做了什么事

3、你如何用心工作，哪些事情是你动脑子去解决的。就算没什么，也要写一些有难度的问题，你如何通过努力解决了

4、以后工作中你还需提高哪些能力或充实哪些知识

5、上级喜欢主动工作的人。你分内的事情都要有所准备，即事前准备工作以下供你参考：

总结，就是把一个时间段的情况进行一次全面系统的总评价、总分析，分析成绩、不足、经验等。总结是应用写作的一种，是对已经做过的工作进行理性的思考。

总结的基本要求

1．总结必须有情况的概述和叙述，有的比较简单，有的比较详细。

2．成绩和缺点。这是总结的主要内容。总结的目的就是要肯定成绩，找出缺点。成绩有哪些，有多大，表现在哪些方面，是怎样取得的；缺点有多少，表现在哪些方面，是怎样产生的，都应写清楚。

3．经验和教训。为了便于今后工作，必须对以前的工作经验和教训进行分析、研究、概括，并形成理论知识。

总结的注意事项： 　　

1．一定要实事求是，成绩基本不夸大，缺点基本不缩小。这是分析、得出教训的基础。 　 　

2．条理要清楚。语句通顺，容易理解。

3．要详略适宜。有重要的，有次要的，写作时要突出重点。总结中的问题要有主次、详略之分。

总结的基本格式：　

1、标题 　　

2、正文 　 　

开头：概述情况，总体评价；提纲挈领，总括全文。 　　

主体：分析成绩缺憾，总结经验教训。 　　

结尾：分析问题，明确方向。 　 　

3、落款 　　

署名与日期。

10.教育扶贫工作总结范文

应该包括以下几个部分：领导讲话、宣读表彰决定、获奖代表发言、颁奖仪式、下步工作部署。