资助队伍专业化建设(资助工作理念)

1. 资助工作理念

家庭经济困难学生资助问题是教育改革发展中的一个重要问题，解决的好坏直接影响到我国教育事业能否持续协调健康发展，意义重大，影响深远。

为此，党和政府逐步完善了家庭经济困难学生资助政策体系。经过近五年的尝试，资助工作力度不断加强，资助范围不断扩大。相继出台了面向学前教育、九年义务教育、普通高中、中等职业学校和普通高等学校家庭困难学生的各项资助政策，并由各级资助部门逐层落实。

随着各项资助资金的落实到位，家庭困难学生上学难的问题得到了不同程度的解决。但资助过程中以及资助后的育人问题也相应提到了议事日程，应引起各级资助部门的高度重视。

2. 资助工作的意义

让小学技术培养更多的人才！同样也有感恩之心，为社会做更多的贡献。

3. 资助工作理念怎么写

世界银行(WorldBank)的宗旨是：

1.通过对生产事业的投资，资助成员国的复兴和开发工作；

2.通过对贷款的保证或参与贷款及其他和人投资的方式促进外国和人投资，当成员国不能在合理的条件下获得私人资本时，则在适当条件下以世界银行(WorldBank)本身资金或筹集的资金及其它资金给予成员国直接贷款，来补充私人投资的不足；

3.通过鼓励国际投资，开发成员国的生产资源，提供技术咨询和提高生产能力，以促进成员国国际贸易的均衡增长及国际收支状况的改善。

4. 资助工作的重要意义

这个肯定有含金量的，国家励志奖学金首先他是国家评定的，这个荣誉比学校的一等奖学金这些来说那都不是一个档次的，国家励志奖学金获得者他虽然是说给贫困生的，但是这是有条件的，你拿到了国家励志奖学金说明大家对你的学习能力、个人素养、综合素质等都比较认可。

这个不只是说帮助贫困生的，如果说主要是帮助贫困生的话，太片面了，因为大学中的国家贫困助学金这才是真正意义上的帮助贫困生的。

将来在参加招聘会的时候，这个还是相当有分量的，到时候你也就知道了。

5. 资助工作宣传标语

①：你的爱心能为他的心灵建一间温暖的房，你的奉献能为他的人生圆一个美丽的梦。

②：他的人生因你的捐助不在灰暗，他的命运因你的捐助不在多艰。

分 析： 从形式上看，是广告，则句子宜简洁有力；要用对偶句，以增强表达效果。

从内容上看，是公益性质；从语境上看，是校园环境；从受众上看，是学生。

因此语言要得体，主题要鲜明，让人看了知道是怎么回事，而且还要有一种响应的愿望。

6. 资助工作内容

负责宣传、执行国家和省的各项资助政策,起草和制定学校各项大学生资助政策。

建立并完善奖、贷、助、补、减、免的经济困难学生资助体系。

组织各二级学院开展经济困难学生基本情况调查工作,建立和完善家庭经济困难学生档案,并对受助学生进行跟踪调查。

监督各二级学院有关学生资助专项资金的管理和使用,草拟资助家庭经济困难学生资金的分配方案。

7. 资助工作机制

义务教育阶段学生资助政策是“两免一补”，即免学杂费，免费提供教科书，对家庭经济困难寄宿生补助生活费。生活费补助标准为小学生每生每年1000元，初中生每生每年1250元。受助学生人数比例为寄宿生总数的23%。根据《河北省人民政府关于进一步完善城乡义务教育经费保障机制的通知》（冀政发【2016】17号）精神，自2017年春季学期开始，在继续落实好农村学生两免一补和城市学生免除学杂费政策的同时，统一城乡义务教育学生“两免一补”政策。

向城市学生免费提供教科书并推行部分教科书循环使用制度，对城市家庭经济困难寄宿生给予生活费补助。

8. 资助工作原则

（一）生活救助：对每户困难职工家庭的生活救助原则上每年不超过3000元；

　　（二）医疗救助：对每户困难职工家庭的医疗救助原则上不得超过医疗费个人支出部分，每年累计救助资金最高不超过10000元；

　　（三）子女助学：对符合条件的资助对象，倡导全程助学，每次可按以下标准进行帮扶，被全日制普通高校录取的大学本科、高职高专学生不超过5000元/人，高中学生1500元/人；

　　（四）技能培训、职业介绍：严格执行人力资源和社会保障部门制定的同类工种标准；

　　（五）法律援助：原则上每件案例补助标准不超过政府司法行政部门制定的法律援助补贴标准。

　　大型企事业、省直产业救助标准可允许在上述帮扶标准上予以适当调整，但每项标准原则上最高上浮不超过50%。

　　第七条 帮扶资金不得用于下列支出：支付帮扶中心工作人员工资或办公经费；发放各种奖金、津贴和福利补助；购买车辆、手机等交通工具及通讯设备；帮扶中心基本建设投资；其他与困难职工群体帮扶无关的支出。

9. 2021年我校资助工作理念

我校纳入全国研究生招生计划的全日制研究生（有固定工资收入的除外），在校学习期间，可享受研究生国家助学金、学业奖学金，相关政策可登陆学生资助管理中心网站（http://www.cup.edu.cn/zizhu/）资助政策栏目查看

10. 资助工作理念有哪些

一、深化小学生弹性上学放学制度。

按照“一校一法”原则，有序恢复开展弹性入学和课后延时服务；优化延时服务课程和实施方法，突出素质教育导向，减少学生集聚性、近距离接触活动，确保学生身心健康安全；深化“政府主导、学校组织、社会参与、公益免费”模式。

二、落实进城务工子女就学同等待遇制度。

坚持以流入地政府、以公办学校为主安排随迁子女入学，健全以居住证为主要依据的入学证明查验制度，符合条件的实行“划片招生、就近入学”，与本地学生享受同等待遇，不得将随迁子女集中在少数学校、班级就读。

三、完善留守儿童“一对一”关爱长效机制。

党员教师带头，采用线上+线下相结合方式，进行一对一帮扶指导；建立帮扶教师与家长（监护人）联动机制，全面掌握留守儿童学习生活情况；将留守儿童关爱档案统一纳入学校“特殊群体学生关爱档案库”，确保每名留守儿童都能得到全方位关爱和保护。

四、完善孤儿学生教师妈妈（爸爸）全覆盖制度。

重点关注孤儿学生生活学习情况，一人一策妥善做好关爱帮扶工作。每学年开学两周内，为每名孤儿学生确定一名教师妈妈（爸爸），对因特殊情况变化的教师妈妈（爸爸），学校要及时调整，确保关爱不断档。将孤儿学生教师妈妈（爸爸）优先纳入评先表彰范围，大力宣传先进典型和模范事迹。

五、健全残障儿童全纳教育制度。

大力推进融合教育，优先采用普通学校随班就读的方式，安排适龄残疾儿童接受义务教育；对具备接受教育能力但不能随班就读的残疾儿童，通过集中就学、送教上门等方式保障其接受义务教育。县级教育部门要主动对接残联部门，建立应入学儿童台账，做到应学尽学。

六、全面建立义务教育招生“零跑腿”制度。

深化“一次办好”理念，精简申请材料、压缩办理时限、实施全程网办。凡非必须现场办理的业务，鼓励全面推行“网上办、掌上办、全网办”，实现家长“零跑腿”或“最多跑一次”。特殊情况的要做好线下报名指导服务，最大程度减少不必要的现场聚集。

七、定期开展全员全覆盖家访制度。

建立家访台账，明确家访内容和日程，每学期至少开展1次全覆盖家访活动。统筹用好“面对面”与“屏对屏”，坚持“请进来”与“走出去”相结合，具体方式由教师和家长协商确定。各县市区将家访实施情况及成效纳入学校育人评价和家长评教内容。

八、优化全员育人导师和学情会商制度。

明确校长第一责任人的职责，把开展教师全员育人导师和学情会商制度纳入教师职责范围，将教师担任育人导师和学情会商情况纳入师德考核、职称评聘和层级认定指标体系。完善康育副校长制度。学校对教师、学生及校内工作人员，每月开展一次心理健康评估活动。

九、实施学生精准资助救助制度。

结合疫情对学生家庭的实际影响，定期更新家庭经济困难学生数据库，完善全市建档立卡电子台账，确保受助对象全保障。进一步完善覆盖识别、救助、公示、报告、审计各环节的责任人制度，扎实推进学生资助精准化、标准化。

十、全面执行学生作业教师全批全改制度。

强化年级组和学科组对作业布置总量、时长的统筹管理，避免加重学生负担。创新学生作业批改方式方法，做到有布置、有批改。引导家长了解学生作业情况，严禁教师只布置不收取、只收取不批阅、让学生和家长代替批阅等行为，否则将以失职、渎职追究责任。

十一、持续完善中考高考志愿填报咨询师制度。

初中、高中阶段学校要开齐、开好生涯规划指导课，明确专人担任志愿填报咨询师，定期培训提升咨询师专业能力，组建市、县两级中考、高考志愿填报咨询师队伍，多途径向学生和家长公布。学校要在办公场所、通讯等方面为咨询师提供保障，切实发挥咨询师指引、释疑等作用。

十二、严格落实控辍保学和初中毕业生去向考核制度。

各县市区要层层落实工作责任，严格义务教育入学通知书制度，除经教育、残联、卫健等部门联合评定的不具备学习条件的儿童外，做到应入尽入。加强部门联动，健全失学辍学劝返机制，确保控辍工作及时“清零”。各县市区要加强对初中学校，特别是升入高中阶段学生比例较低的初中学校的调度，积极引导帮助更多的毕业生接受高中阶段教育，并建立毕业生去向信息库。