残疾家庭幼儿园资助心得(幼儿园对残疾幼儿的帮扶总结)

1. 幼儿园对残疾幼儿的帮扶总结

1. 不得随意发放低保，必须按照资格认定、家庭调查、审批程序等规定进行。这是因为低保是社会救助的一种，必须确保资助对象符合条件，避免滥发、虚报等问题的发生。

2. 不得以任何形式收取、索要低保对象的财产财物。这是因为低保的发放是为贫困家庭提供基本生活保障，不能成为利益输送和敲诈勒索的工具。

3. 不得泄露低保对象的个人信息。这是为了保障低保对象的隐私权和个人信息安全，避免个人信息被利用造成不良后果。

4. 不得向低保对象收取任何费用。这是因为低保的发放应该是对贫困家庭的扶持帮助，不应用收费等方式牟取利益。

5. 不得随意变更、中断低保发放。这是为了保障低保对象的基本生活权益，同时也避免因为行政不稳定造成社会不满和不稳定。

6. 不得将低保资金挪作他用。这是为了维护低保资金的合法性和用途的规定性，有效防止低保资金流失和挥霍浪费。

7. 不得随意提高低保标准。这是为了规避低保标准的过高和影响财政合理性和可持续性的问题，同时也需要保证贫困家庭的基本生活。

8. 不得向未经审核和审批的对象发放低保。这是保证低保发放程序的规范性和合理性，避免个别人的滥用。

9. 不得放任低保和其他救助措施重叠发放。这是为了规避资源浪费和额外的经济负担，避免公共资源的滥用。

10. 不得以区域限制、政治原因等不合理的方式扩大低保发放范围。这是为了避免滥用职权和避免社会不公，保证低保资金的合理性和公正性。

11. 不得随意降低低保标准。这是为了保障低保对象的基本生活水平不下降，同时也需要保证低保资金的合理和充分。

12. 不得向资格不符合者发放低保。这是为了规避低保发放的不合理和不规范，保证贫困家庭的基本需要。

13. 不得有意为难低保对象。这是为了使低保制度更加人性化和合理，打造出公正、透明的低保制度。

14. 不得迟滞低保申请和发放手续。这是为了确保低保发放及时和不变，以保证低收入家庭的生活保障。

15. 不得以任何理由拒绝低保申请和发放。这是为了避免重复申请和申请后拒绝造成的社会矛盾和不稳定。

16. 不得向低保对象收取礼品、金钱等。这是为维护行政机关的公正性和政风廉洁，避免腐败和不公。

17. 不得

2. 幼儿园对残疾幼儿的帮扶总结报告

一、指导思想:

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,坚持科学发展观,树立“以人为本”的教育理念,营造全社会关爱农村留守儿童等特殊学生群体的良好氛围,为建设社会主义新农村培养更多的德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、工作目标:

通过对留守儿童等特殊学生群体问题的调查、分析与研究,找到影响儿童健康成长的原因,有针对性地提出行之有效的措施和办法,狠抓落实,为留守儿童、单亲学生、残疾学生、心理障碍学生营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境,同时,要加强领导,形成合力,大力宣传,建立目标责任制和完善的工作考评制度,不断提高广大未成年人的综合素质。

三、主要措施:

(一) 健全机制,发挥学校主阵地的作用:

制订具体工作计划,实施“特殊学生”教育工作方案,总结经验,树立典型,推劢“特殊学生群体”教育管理工作制度化、规范化和经常化。使学校真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。

1、成立领导机构,明确职责分工。成立关爱留守儿童领导小组,加强对留守儿童的统一领导和管理,保证各项工作要求全面讣真落实到位。

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组长:续建民，校长，

副组长:冯延军 ，副校长， 王新魁，副校长， 组员:中层领导及各班主任、科任教师

2、真情关爱,“三个优先”。

(1)学习上优先辅导。学校要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组,落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况,制定学习帮扶计划,明确帮扶时间、内容和阶殌性效果。每个留守儿童童、单亲学生、残疾学生等由老师牵头确立一名学习帮手,教师要对结对帮扶效果进行定期检查。

(2)生活上优先照顾。学校对留守儿童要多看一眼,多问一声,多帮一把,使学生开心、家长放心。食堂要注意营养搭配均衡,有益身体发育。留守儿童患病时,要及时诊治,悉心照料。

(3)活劢上优先安排。学校要高度重视并讣真组织特殊学生参加集体活劢,戒根据特点单独开展一些活劢,既使其愉悦身心,又培养独立生活能力。

3、实施教职工结对帮扶留守儿童制度。

在特殊学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师。配对帮扶教师要经常与留守学生等特殊学生谈心,随时掌握他们的思想劢态,引导他们健康成长。教师要定期走访与临时监护人交流,及时反馈儿童的情况,帮劣做好儿童的思想工作。让留守儿童在老师、同学群体中成长,对已缺失的家庭教育进行补偿,使他们走出孤独和忧郁。

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4、注重对留守儿童的心理健康教育。

针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童,班主任定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等,使留守儿童感到备受关爱,体验到生命成长的快乐与并福,消除不良情感体验,树立乐观向上的生活态度,培养正确的人生观、价值观。 班主任应指定思想素质好、业务水平高、学生喜爱的教师负责落实相关任务;同时注意方法,给学生创造平等和谐的心灵交流环境,让他们充分感受到生活的并福和人间亲情,切实提高特殊学生的社会适应能力和心理健康水平,着力做好学生心理健康教育工作。要开展磨砺教育的研究试点,着重培养他们童良好的个性心理品质、独立生活能力和自我保护的意识,增强他们的社会适应性。

，二，构建全社会的教育网络,形成关爱合力:

1、加强与留守儿童父母戒监护人交流与沟通。

班级要向留守儿童等特殊群体的家长公布学班主任、任课教师的联系电话。增进学校和家长的沟通联系。利用电话、家访等指导家长戒临时监护人掌握与学校和儿童沟通的方法技巧,提高教育儿童的水平。遇到重大事情,老师要及时与在外务工的留守儿童父母进行交流,达到真诚沟通、解决问题的目的。还要通过书信、电话、网络等多种形式与家长定期联系,帮劣家长提高自身素质,转变教育观念和育人方式,共同关注儿童生活、学习情况和心理、生理状况,引导鼓劥儿童劤力学习,自爱自强,做一名合格的社会义建设者和接班人。

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2、加强委托监护人的教育培训。

班级要充分利用学校的育人阵地和育人功能,通过谈话等途径,加强对儿童戒其监护人的教育和培训,向他们传授科学的育人观和教育方法,使之提高文化水平,转变思想观念和教育方式,提升育人水平。

，三，明确职责,劤力营造良好育人环境:

加强班级的建设与管理,通过广泛宣传,抓好特殊学生的辅导、就餐等日常工作,让特殊学生能够安心、舒心,让家长放心。让农村留守儿童得到应有的教育、管理、照顾与关爱。同时,结合农村留守儿童等日益增多的现状,转变办学理念,提高学生的综合素质。

3. 幼儿园残疾家庭帮扶内容

残疾人帮扶政策

（一）残疾人燃油补贴：补贴对象（必须是贫困下肢残疾人）；补贴范围（发放车辆类型：机动轮椅车、汽油和电瓶三轮车、手摇三轮车、农用车、二轮摩托车）；发放标准：每人每年260元执行。

（二）残疾人重点康复项目:

1.资助对象：凡是具有六枝特区户籍，并持有《中华人民共和国残疾人证》，家庭年人均收入低于当地人民政府规定的低收入标准，并且本人有康复需求的残疾人，为残疾人康复重点工程的实施对象。同等条件下残疾儿童（0—6岁残疾儿童、7—17岁残疾儿童）优先。

2.资助范围与资助标准:①贫困听力残疾儿童（0—6岁）人工耳蜗1.4万/人；助听器1.32万/人。②贫困肢体残疾儿童（0—6岁）矫治手术1.72万/人；贫困肢体残疾儿童（0—6岁）运动及适应训练1.32万/人。③贫困智力残疾儿童（0—6岁）认知及适应训练1.2万/年。④贫困精神残疾儿童（0—6岁）孤独症1.2万/年；贫困精神残疾人成人服药治疗800元/人/年；贫困精神残疾人成人住院治疗4000元/人/年；

3.重度残疾人补贴

①补贴对象：具有六枝特区户籍，且持有第二代《中华人民共和国残疾人证》的一、二级重度残疾人。

②补贴标准：一级重度残疾人护理补贴标准按每人每月55元，每年每人660元执行；二级重度残疾人护理补贴标准按每人每月45元，每年每人540元执行。

4. 幼儿园残疾幼儿帮扶措施

元旦对残疾人补贴和春节对残疾人一并算起来的，因为元旦与春节时间很近。有取暖补贴和春节生活补贴等／不仅元旦和春节，平时残疾人遇到了大病、房屋倒塌、生活特别困难时，都可以申请救助和补贴。残疾人自尊人都很强，不是实在是过不去了，不会张口要救济！

元旦节残疾人没有什么补贴。只有低保金如两项残疾补贴，但有特别困难的残疾，残联会采取慰问的行势，比如现金或物资，并不是每个残疾人都有。

5. 残疾幼儿帮扶记录表

残疾学生家访记录的内容小学包括家访的时间地点和内容

6. 残疾儿童帮扶工作总结

1、工伤认定申请是不需要出院小结的。

2、出院小结用于工伤待遇审核，丢了可以再医院掉档案重新打印一份盖章。

3、如果是劳动能力鉴定的话，需要的可能不是你说的出院小结，而是治疗终结。这个需要企业帮忙提供表，加盖公司公章，拿表到医院让主治医生填写后盖章。

《工伤保险条例》

第十八条 提出工伤认定申请应当提交下列材料：

(一)工伤认定申请表;

(二)与用人单位存在劳动关系(包括事实劳动关系)的证明材料;

(三)医疗诊断证明或者职业病诊断证明书(或者职业病诊断鉴定书)。

工伤认定申请表应当包括事故发生的时间、地点、原因以及职工伤害程度等基本情况。

工伤认定申请人提供材料不完整的，社会保险行政部门应当一次性书面告知工伤认定申请人需要补正的全部材料。申请人按照书面告知要求补正材料后，社会保险行政部门应当受理。

7. 幼儿园帮助残疾人

1. 四月为幼儿园做出了课程内容的贡献。幼儿园的课程内容应该是根据幼儿的年龄、认知水平和兴趣爱好等因素来制定的。在四月这个月份里，可以根据季节变化或者节日活动来为幼儿园的课程内容进行调整、优化。例如，可以开展春季植物观察、春游等活动，丰富幼儿们的生活经验，提高他们的学习兴趣和好奇心。

2. 四月为幼儿园做出了教育教学方法的贡献。针对不同的幼儿需要采取不同的教育教学方法，比如说游戏教学法、实践教学法、探究式教学法等。在四月这个月份里，可以从幼儿园的日常教学中寻找教育教学方法上的问题，探讨改善措施和优化方案，为幼儿园的教育教学质量做出贡献。

3. 四月为幼儿园安全工作做出了贡献。幼儿的安全问题是幼儿园重要的工作之一，需要制定详细的安全管理制度，对幼儿进行全方位的安全保障。在四月这个月份里，可以对幼儿园的安全工作进行检查和评估，拟定针对性的安全管理方案，加强幼儿的安全意识教育和应急救护培训，确保幼儿园的安全工作得到了有效的落实。

4. 四月为幼儿园的家长关系做出了贡献。幼儿园的家长关系是幼儿教育中不可忽视的重要环节，需要与家长们保持密切联系，建立互信互利的关系。在四月这个月份里，可以针对家长们的需求和关切，开展亲子教育活动，促进亲子关系的发展和家长对幼儿园教育工作的理解与支持。

5. 具体步骤：（1）制定四月的工作计划和任务清单；（2）针对每一个贡献方面，明确需要完成的具体工作内容；（3）制定实施计划和时间表，确保任务的及时完成；（4）评估工作情况和效果，及时调整和完善工作计划；（5）形成反馈机制，了解员工和家长的反馈意见，并且及时跟进和解决。

8. 幼儿园对残疾幼儿的帮扶总结与反思

遭受白眼40多年的寻情孤儿，在今天的社会中可能会有不同的结局。首先，如果该孤儿依然处于贫困、教育水平较低、社交能力较弱等不利因素的影响下，可能仍然会面临被忽视、歧视的情况。然而，如果该孤儿通过自身的努力，获得了更多的教育、提高了自己的社交水平以及提升了职业技能，那么他可能会赢得更多的尊重与认可，结局也会更好。此外，随着社会对困境儿童问题的重视，出现了许多关注、支持孤儿的组织和项目，他们将得到更多的关注和帮助，比如可以得到心理疏导、职业培训等等。综上，寻情孤儿在40年后的结局会受到多种因素的影响，但他自身的努力以及社会的支持与关注，会对他的未来产生积极的推动作用。