生态环保少儿公益绘画(生态文明保护环境儿童画)

1. 生态文明保护环境儿童画

看到过这篇轰动一时的文字，也看过李画家的油画，没看到有多写恶，从存在的都是合理的角度讲，他没有什么错。想出名的人，想疯了的人太多太多，这里也不多加指责，既然选择如此，他就有自己的理由。

至于有没有毁三观，违勃常理，也不做过多解释，每个人因为自己的理解，想必也是五花八门，只要他做的，对社会没有危害，对社会没有危害，我们大可不比，如此愤世嫉俗，每个人都有自己，活着的道理和想法！

油画作为一门艺术，一门美的艺术形式，以及她所表现出来的美，真的令人为艺术的震撼与感染力所折服，太美了，美到了极致，在画家柔媚纤细的笔下，如此传神逼真，令人窒息，栩栩如生的呈现在自己眼前，是不可多得的享受。

说艺术家想出名，不管不顾人们的审美伦理，让人不可思议的，做出如此前不见古人，后不见来者之决定，也是破了世界画坛之戒，也算是别出心裁，叫人不可思议，也为之瞠目结舌，不过也没什么，他的认知偏属于自己的理解。

没有淫荡和丝丝邪意，画面又美不胜收，让人读的如痴如醉，一种剔透玲珑，妩媚嫣然，青春之美之媚扑面而来，也是不可多得的享受，一个简单的欣赏者，站在画前，我想他或者她，不会有其他更多的想法吧，很多时候，是我们自己想多了！

无论“父画女裸”，还是极想出名，是不是操作不重要，重要的是结果，过程是结果的因，后面的果是不是，人们愿意看到的，这很重要。当一副美不可多得的画，树在你的面前，你是看这幅画，还是胡思乱想着什么？

2. 保护生态环境图片儿童画

2021年是“十四五”规划的开局之年，为认真学习贯彻习近平总书记重要讲话精神，贯彻落实习近平总书记生态文明思想，结合2021年“六·五”环境日主题——“人与自然和谐共生”，倡导全民共同保护生物多样性，全国各地相继举办了 “保护自然在行动”生物多样性绘画作品征集活动，活动反响热烈，优秀画作频出，起到了极大的宣传教育效果。

3. 保护环境 儿童画

连环保连环画，我们可以构思一些关于环境保护的故事题材，例如，像我们国家某些老一代植树人，用生命来捍卫大自然，用一生勤奋来滋养树木的美好故事，通过描绘它们保护环境的英雄英勇事迹来体现整个关注环境，关爱环保的美好思想。

4. 保护自然环境儿童画

看到我经常分享女儿的一些画作，不少朋友在问：孩子画得不错，有没有经验分享？

回想这两三年来对女儿绘画兴趣的培养，经验是谈不上，但方法还是用了一些的。

我们会一起玩“超级变变变”游戏，灵感是从小时候看的一本《卓娅与舒拉》中得来，具体操作附在文末。

我也常观察女儿的画作，找出她潜藏的需求，及时调整养育方式。我猜，这些改变女儿也能感受得到，这让她对绘画更有好感。相关链接同样附在文末，可以点击查阅。

一起了解绘画对孩子的好处吧：

首先，有利于孩子精细动作的发育，对于小宝宝，这点更为重要。哪怕只是简单的一个点、一个圈、一个波浪线，都是孩子探索手部动作的杰作。

其次，孩子想要将看到的画下来，就必然要学会仔细观察，找出物体的主要特征。而不断绘制的过程，又会促进其审美的提升，有利于人格的发展。

最后，绘画是一种重要的表达方式，孩子用语言表达不好的情绪、感受等，都可以通过画笔进行释放和宣泄，有利于保持身心健康。

家长想培养孩子的绘画兴趣，就要对儿童绘画的发展规律心中有数，对照孩子所处阶段，给予正确引导：

1

无意识涂鸦期

顾名思义，孩子就是在“乱画”，毫无章法。

这个阶段的孩子没有规则意识，如果你给支笔，他可能会满墙、满地乱画。但这是孩子探索“眼、手、脑协作”的重要过程，也是兴趣启蒙的关键时期，不要过分压制。

如果不想孩子在墙上或沙发上留下墨宝，那就主动提供一个可以乱画的空间。我当时是和女儿说好，可以在地板和玻璃门上画，给她买可水洗的彩笔，无论怎么画，事后用湿毛巾一擦就全没了。因为给了孩子自由发挥的空间，所以至今我们家的墙面都是干干净净的。

2

涂鸦期

孩子的画开始貌似有些章法了，但成人绝对看不懂。

这个阶段孩子用笔不灵活，心中的想法也不具体，所以画面都非常抽象，但对孩子来说，这些线条和图案都是有意义的。

这是女儿2岁半时，在台历上涂鸦，已经出现了封闭的线条。

我很少去打断女儿的创作，有时她眼睛都快贴纸上了，我实在忍不住，就默不作声，直接上手纠正，然后尽快退回原位，不做过多干扰，尽量让她全神贯注。

3

象征期

孩子的画开始能看出一些意思了，但我们常会猜错。

这个阶段，孩子绝对是有思想了，只是不能很写实的画出来，更多时候是用些特征性图案来代表。画面缺少构图，想哪画哪。

女儿快3岁时画的，她说是草地、河流和一只兔子。

这个小人，是女儿3岁半时画的。两根棍子就代表腿，两个圆圈就代表胳膊，一个太阳就是头。

这个阶段，孩子画画都很“写意”，家长不要在细节上多做要求，尤其不会要打击孩子说“画的不像”，更不要教孩子简笔画，那都是对他们积极性与想象力最大的扼杀。

4

图示期

即便很有想象力的画，也完全能被成人看懂。

孩子开始对画面有整体安排，空间意识增强，写实感增加，人物、情节等都有体现。

这是女儿快4岁时画的，已经能看出水面以下和水面以上的空间区别了，蝌蚪、蜻蜓、荷花都比较真实了。

这个阶段很多孩子的绘画能力已经不错了，兴趣也多半养成，想进一步学习就需要送专业机构了。

这是女儿第1次上绘画课的作品，一只带棒球帽的蝌蚪，老师教了她物体间的“遮挡关系”，所以水草和蝌蚪的前后关系，表现的比较清楚。

绘画兴趣的培养是一个过程，而不是结果。有的家长在孩子涂鸦期或象征期时，因为孩子画得“乱七八糟”，就断定他们缺少绘画天赋，这是不负责任的。

孩子的发展有他自己的节奏，有的孩子会在前几个阶段停留比较长的时间，看起来像是一直没有进步，缺少能力，但很可能只是孩子在蓄积能量，等待日后的爆发而已。家长要把注意力放在孩子绘画的过程上，只要孩子是享受的、是有意愿的，就说明，绘画已经发挥了十分积极的作用，值得高兴。

在日常的陪伴和引导中，家长需要掌握一些小技巧，让你的孩子对绘画更加有兴趣、有信心、有力量。

下面的几个注意事项，你需要了解：

1

“像不像”不重要

我见过这样的妈妈：

孩子画了个小兔子，正准备涂颜色，妈妈看见了赶忙制止“你怎么能用红色呢？兔子都是白的你不知道吗？”

孩子赶紧换了支白色的笔，正要画，妈妈又喊“你用白色涂能看得出来吗？这是白纸！”

孩子又换了支绿色笔，“这颜色也不对啊！好好想想，用哪个笔才对？”

孩子摇头想不出来，迟迟不愿动笔。

毕加索说“我用了一生的时间，去学习像孩子那样画画。”可见在孩子随心所欲的创作面前，成年人眼中的“像不像”“对不对”根本不那么重要。

一味强调，不仅会让孩子有挫败感，更会禁锢他们原本丰富的创造力。

2

正确点评孩子的画作

当孩子拿着自己的画给你看，期待着表扬时，你怎么做？

是简单一句“画的不错”吗？听起来很敷衍。

或者说“你画的小狗真可爱，我都想摸摸它了！”

万一孩子告诉你“我画的是小熊”，怎么办？

掌握两个原则：一鼓励孩子自己做介绍，说出画面的内容。二认可孩子努力绘画这一行为本身，重过程，轻结果。

注意图中红线圈出的部分

女儿有一次给我看她的画，我看不出那个圆圈代表什么，于是我说“你一定花了很多时间来完成这幅画吧（认可她努力的过程）。你最喜欢里面的哪个部分呢（让孩子主动介绍）？”

女儿说“我最喜欢小狗！”我点头认可说“我也觉得小狗不错，它的头上有个什么？（让她自己说出画面内容）好像很特别的样子（认可她的想象力）。”

女儿说“那是一个转动的螺旋桨，这样它就能飞上天了！”“哦，螺旋桨转动起来的确就是这样，你观察得真仔细！”

这样“有来有往”的互动式点评，会让孩子备受鼓舞，认为自己的画能被大家看懂，很有成就感。

当然，如果还能加一些专业性指导（很遗憾我不懂绘画），孩子一定会更加受用。

3

帮助孩子提升能力

绘画是对孩子眼、手、脑协调能力的考验，能力较弱的孩子，绘画过程中总会体验到挫败感，自然兴趣不高。所以帮助孩子发展精细动作，尤其是手部动作十分必要。

最基本一点就是，尽早让孩子学会握笔。年幼的孩子都习惯抓握，就是最初握勺子时的方式，如下图：

要让孩子尽早学会握笔，就要从纠正孩子握勺习惯做起。2岁左右就可以开始，习惯了正确的握勺，很容易就能过度到熟练的拿笔。

另外多和孩子一起搭建积木、拼插乐高、制作彩泥等，都可以有效提升孩子手眼协调能力，增加手部及腕部肌肉力度。

早前我也鼓励女儿在这样的涂色书上涂色，一些细小部位的着色对幼儿来说很有挑战，可以锻炼手的灵活性和力度，增强孩子对画笔的掌控感。

另外孩子的视野也需要不断开阔。家长要带着孩子走出家门，去户外观察大自然，大到一整片树林、草地，小到一片树叶、一只蚂蚁，都值得细细观看。

阅读绘本时，也可以引导孩子观察书中色彩及线条的使用。只有看得多了，头脑中才能产生出画面，拿起笔来才会“妙笔生花”。

4

提供良好的绘画环境

生活离不开仪式感，绘画也一样。给孩子设计一个绘画墙，或预留一个专门存放画笔的绘画角，都能让绘画成为一件很特别的事。

姥姥为女儿设计的绘画墙

画笔、画纸的选择也不能马虎，不仅要安全无毒，还要定期更换，确保每一支画笔都有颜色。年纪小，用笔不熟练的孩子可以选择油画棒，显色度高，下笔顺滑。

大一点就可以选择水彩笔了，最好是可水洗的，方便家长打扫，笔杆要选粗细适中的，方便孩子抓握。

另外水彩、水粉、水墨等，对孩子来说都是新奇的绘画方式，瓶瓶罐罐的非常有趣，家长不要嫌准备起来太麻烦哦。

除了这些，还可以启发孩子用各种物品作画，快递盒里的泡沫包装纸、喝完的牛奶瓶盖、赠送的一次性小勺、小区路边掉落的树叶，都可以成为绘画创造的好材料。

附赠超值互动小游戏：

“超级变变变”

小时候看《卓娅与舒拉》时，书中的一家人常玩一种绘画游戏，我将它改良，并搬到了生活中。

初级版：先画一个图案（可以是圆圈、方块、梯形，甚至一个点）和孩子一起，一人加上一笔，看看最后会成为什么？

对年龄小的孩子，父母要在游戏中做主导，孩子主要负责猜大人的画作，再添上些“有的没的”。

进阶版：同样先画一个图案，让孩子想象，可以加些什么线条，让图案变成其他东西。

一开始如果孩子画不好，家长可以帮忙画主体部分，让孩子添加细节。

后面，可以让孩子画主体部分，家长来添细节。

也可以由家长来决定，要将图案变成什么，孩子来动笔。

比比看，谁想到的东西更多，谁画得更好。

提升版：孩子画一幅画，家长和孩子一起，提意做怎样的修改，让画面更有趣。

有一次，女儿画了一只坐在地上的小狗，我提意加上一个肉骨头，让小狗变成正在吃饭的狗。

女儿想想说，可以在狗屁股旁边加一陀“粑粑”，就成了正在拉粑粑的狗。

我们大笑，最后，还增加了滑板车，变成了一边吃、一边拉，一边玩滑板的狗。

培养孩子的绘画兴趣，绝不是为了成为画家，而是希望孩子们能多一种自我表达的方式，多一重眼光独到的审美，多一份与众不同的气质，如此而已。

希望家长都能始终以赞美的眼光，欣赏孩子的涂鸦，以支持的态度，肯定孩子的创作，这样孩子就一定能在绘画中找到快乐，获得成长。

（文字图片转自超级育儿师）

5. 幼儿生态环境保护画

对大自然的热爱与美好 对生活美好的渴望之情

6. 关于生态环保的儿童画

画画可以有很多主题：

如：

流动的水

辽阔的田野

秋天的落叶

繁星点点

烟花

蓝天白云

心心相印

转角遇见你

大雪纷飞

旧时的照片

回忆

童年

各种静物等等

绘画的主题犹如文章的中心思想，即通过一定的内容和形式来表达一定的情感思想，如爱国主义思想主题、环境保护类主题等。选定主题后，开始搜集素材，选择为主题服务的表现内容，再选择恰当的艺术表现方式来创作。

7. 保护环境保护生态儿童画

绘画，是一项能促进宝宝想象和思维发展的项目，还能够帮助宝宝提高自己的审美，为宝宝的艺术启蒙打下基础。在绘画艺术启蒙的过程中，宝宝只需要一张纸和一支笔，便可以创造无限的乐趣了。

其实，宝宝的绘画启蒙并没那么神秘，并不是非得到早教机构才能进行。宝宝在每个阶段的绘画上都会呈现不同特点，根据宝宝不同阶段的特点，家长也能在家有针对性地对宝宝进行绘画启蒙。那么，绘画启蒙必知的四个不同阶段有哪些？

一、涂鸦启蒙阶段

适合年龄：1-3岁

培养目标：动手能力

1-3岁的宝宝其实不是对绘画这件事感兴趣，他们只是对线条和颜色感到好奇。他们处于无意识涂鸦的状态，所以这时期的宝宝用色、图案没有规律，也不一定能称为一幅画。

家长此时要做的不是告诉孩子要怎么画、要画得多像，而是要表扬宝宝画得很好，让宝宝从绘画中感受到愉悦，对绘画也会更加自信。

在这个阶段不需要给宝宝准备复杂的绘画工具，简单的纸笔、颜料，甚至是一块可擦拭的画板，只要能让宝宝感受涂鸦的乐趣就足够了。

二、色彩启蒙阶段

适合年龄：3-4岁

培养目标：对色彩的认知

3-4岁的宝宝开始对色彩有浓厚的兴趣，这时候家长可以给宝宝准备一些涂色卡，让宝宝发挥想象，给卡片中的图案涂上颜色。一开始，宝宝或许只会用单一的颜色填充图案，但他慢慢会意识到，不同的部位应该涂上不同的颜色。

这个时间段，填色本是很好的色彩启蒙工具书，宝宝可以通过参照物来给物品上色，增强对色彩的认知。

三、图像启蒙阶段

适合年龄：4-5岁

培养目标：对图像的认知

4-5岁儿童开始进入绘画黄金期，此时他们对具体的画像有更浓厚的兴趣，家长可以引导鼓励孩子通过看实物画出画像。刚开始绘画时宝宝只会画简单的笔画，家长不用要求宝宝画得有多逼真，也不用要求宝宝将图像细致化，而是应该带着宝宝触摸、感受物体，宝宝在触摸过程中会发现该物体的不同。慢慢地，宝宝的绘画就会丰富、细致起来。

其实，简笔画就是很好的训练素材。因为简笔画的图例形象萌趣可爱，提高宝宝的绘画兴趣，而且步骤详细简单易学。

四、意象表现期

适合年龄：5-8岁

培养目标：激发绘画想象力

5-8岁的宝宝，我们可以开始鼓励他们大胆想象了，此时不要满足于临摹，而是让宝宝发挥自己的想象力进行自由创作。

当宝宝在画画时，家长不要在一旁打扰宝宝，要充分尊重宝宝的想法。宝宝画好之后，家长要与宝宝交流画作内容，体会宝宝所表达的情感，这样可以提高宝宝的想象力，也能从画中了解宝宝的所思所想。

妈咪爱温馨提示

家长给宝宝做绘画启蒙，目的不能只是让他们画出精致的画作，而是赋于他们更多感受美好、发现美好的能力。如果宝宝喜欢绘画，家长们不妨按照以上不同阶段来引导宝宝吧！

8. 生态文明 儿童画

“城市生态污染、水污染、还有大气污染、土壤污染给人类带来的一次次伤害。”活动中，苟老师先为孩子们讲解了环保形势的严峻，环境保护必须要重视，青少年应该如何为环保做贡献。“要节约用水、要少用清洁剂、要多乘坐公共交通工具、使用无磷洗衣粉、夏季空调温度不要开得太低等”。

讲完理论课之后，大家开始学习“环保标识牌”的制作。詹老师给孩子们讲解了如何在KT板上绘画和写字，颜色及花边的装饰方法，然后给孩子们发放手绘环保标识牌的材料。

让居民乐环保标志牌挂小区

制作完环保标识牌之后，苟老师告诉大家，傍晚将在五里墩东街143号集合，集体开展志愿清扫活动，之后再将环保标识牌悬挂在大院树上和小区绿化带。

晚上18：30，小朋友们准时来到小区，并分成了两个组清扫两个院落。在活动负责人的带领下大家分工明确，团结互助，地面渐渐干净整洁起来，附近的一些居民见状也纷纷拿起扫把等工具，帮助志愿者们进行清扫。同时，青少年志愿者还把上午做的环保标识牌悬挂在绿化带里，呼吁让大家都来参与环境保护。

“通过这次志愿者活动，小朋友们丰富了自己的课外生活，也懂得了保护环境的重要性，提高了一份社会责任感。”茶店子街道奥林社区工作人员黄旭杰说。 小朋友们也都说，希望以后能有更多机会为社区奉献自己的力量。