教师扶贫下乡工作日志,丰收劳动场面日记80字？

一、丰收劳动场面日记80字？

1教师扶贫下乡工作日志、当秋风吹拂着你的双颊，稻田里，那一株株饱满的稻穗充满着成熟的喜悦，弯着腰，躬着背，低着头，它好像是成功者谦虚的楷模，当秋天来临时，硕果累累，秋高气爽，一股成熟的气息扑面而来，这一切都是那神奇的画布——大自然，精心用粗细不一的线条，五彩缤纷的颜料，勾画出一幅又一幅美得动人，色彩斑斓的图画，让人心旷神怡.我爱秋天，爱秋的宁静，爱秋的朴素，爱秋的高洁.

2、当秋风吹过田野，吹黄了稻子，金灿灿的稻谷，笑弯了腰.人们这才感受到劳动的甘甜、丰收的喜悦，地里的农民，被太阳晒得发黑的脸上印出了笑容，不知淌了多少汗，如今丰收在望，能不叫人开心吗？

3、稻田里，一片黄澄澄的稻谷随着秋风翻起金波，绿油油的菜地里，肥嫩的菜叶上闪耀着晶莹的露珠.

4、稻子熟了，大地沸腾了.农人拿着镰刀，开着机车在田梗间来回穿梭.轰隆隆的声音响彻耳际，田地里到处是人们忙碌的身影，就连小孩儿，也都跟在大人的身后，帮着捡稻穗，干点力所能及的活儿.百花争春，春光明媚，这是人们对春天的赞美.其实，秋天更美丽，秋天的色彩灿烂绚丽.

二、以老师的视角写一则教师日记

叶圣陶先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”说的是教师的胸怀。可是在实际教学中又有几个能真正做到这一点啊。从走上讲台的第一天起就不断告诫自己“绝不能误人子弟”。或许也正是因为“绝不能误人子弟”所以对学生的期望值越来越高越来越大，随之带来的失望也随之增多，这或许应了“期望越高失望越大”这句话吧。为人师的心态久了，每每遇到学生听讲精神不集中，作业不完成或完成不合自己心意，家长在家对孩子学业督促不到等等都能引发自己内心的久久不平甚至是气愤，我这样夜以继日为的是谁啊，竟然少有人能理解！但当学生有了少许进步，我便会欣喜若狂，一脸兴奋一览无余！其实自己也知道自己也是从学生时期走过来的，也知道这个时期的学生内心期盼什么样的学习生活，可我更知道一味地满足学生内心的需要是不行的，“欲”难满啊，需要老师负责任甚至苛刻，学生现在不理解甚至恨，将来大点了就会全懂。高徒还要有严师啊但愿师生之间能更深度地理解！！！

三、扶贫修建广场的日记

迎着日出，看着朝霞，我和哥哥来到了健身广场。“哇——广场可真热闹呀！”有十几个老爷爷在打太极拳，他们的姿势有时好像在打麻将，有时好像白鹤展开翅膀，有时好像抱着大西瓜……有二十几个阿姨在音乐中跳舞，他们的姿势有时像风车在转动，有时像天女在散花，有时像在捣蒜，有时像蜻蜓点水……小朋友们像一只只快乐的小鸟，有的在玩滑梯，有的在玩皮球，有的在荡秋千。我和哥哥呢？在玩翘翘板呢。真是一个热闹的健身广场。

四、以老师的视角写两三则教师日记。

1.教育得不到真正的重视，那重视你是个老师，提高你的待遇，提升你的社会地位这些只能留在口头上，不可能落到实处了。

2、待遇太低，二千多元，养家糊口都不够。

3、教育体制问题太大，填鸭式教学，学生痛苦，教师更痛苦，但是评价机制不改，管理不改，教师难有作为。

4、社会风气不正，导致教育难有成效，因为教育分为家庭教育、社会教育、学校教育等，不是光学校教育就可以解决所有问题。

5、由于待遇、时间、接触面决定教师的视角窄，思想单纯，不受人尊重；

6、教育的重视程度如何，落实的怎么样，直接关系到我们的待遇，我们在呼吁的同时，一定要洁身自爱，加倍努力，为教育添彩，那样我们会更加底气十足，理直气壮。

今天是我第一次走上讲台，拿起盒子里的粉笔，在黑板上郑重的写下我的姓氏，听着讲台下面不少孩子的小声议论，我正式成为了一名人名教师，从此就要在教坛上努力耕耘。

我转身，看到高低不等的孩子们乖乖地坐在临时排下的座位上，想着：他们就是我教的第一批学生，从此我就要担负起教育他们的重任，不仅教他们知识，还要教他们做人。

讲台下面的学生仰脸看着我，眼中写满了好奇、紧张、不安、敬畏，甚至还有不屑的眼神传来。我微笑，向他们做着自我介绍，我想，我应该加油，为所有人加油，包括我自己。

当教师的第一天就在生涩中慢慢过去。