爱心助学的宣传标语怎么写？

1. 乐善之本、 助人为快、会聚爱心、共创未来。 
2. 关注教育、关注贫困学生。 
3. 救助一个学生、改变一个人生。 
4. 知识改变人的命运，扶贫共奔和谐之路；

据调查，目前我国共有约4000万青少年学生，因家庭经济困难不能入学或难以为继，其中九年义务教育阶段就有3400多万，主要集中在农村贫困地区，这牵动着全社会有识之士的心。
近些年，“技工荒”就像传染病一样，在各地蔓延：经济发展迅猛的珠三角、长三角地区高技能人才短缺！传统老工业基地东北技能人才短缺！目前广东省中、高级技工缺口达180万人，北京5年内技能人才的缺口近40万，天津每年对技能人才的需求缺口达28万，甚至新疆也传出“5年内急需技工上百万”的消息。
而另一方面的调查数据显示,我国目前贫困学生的人数非常大:
1.贫困大学生在240万左右,其中特困生在150多万人;
2.因家庭贫困而失学或辍学的初、高中毕业生(简称两后生)  达600万左右!
3.小学义务教育阶段的贫困失学儿童竟达345万人左右！可是政府微薄的财政扶助,各界人士的非持续性资助,加上教育产业市场化运作之加剧,使得这些学生难以维持学业的持续.复贫率、“失学率”有增无减！
经济发展的不平衡，发达地区出现工荒，贫困地区孩子因无能力完成学业，被迫中途辍学，自助求学成为了必然发展的中国式职教方向。扶贫帮困，从整体提高我国职业教育水平，帮助贫困孩子完成学业，是中国关心下一代事业的每个工作者的神圣职责，是一项惠及国家、惠及民族的伟大公益工程。
帮助处于特别贫困水平的青年学生缓解生活困解，帮助他们顺利完成学业（再教育）并获得德、智、体、美全面发展，直至他们全部毕业走向工作岗位。爱心助学高等教育扶贫公益计划摆脱以往靠国家、慈善机构、社会热心人士捐钱捐物的直接物资帮扶形式，走出“贫困－脱贫－复贫”的怪圈。侧重对贫困青年学子的教育免费，带动他们的再就业，从而致富一方人。工程将通过第一个三年运作，最终资助1万名学子再教育，再就业后就能够支撑1万个家庭。工程的意义在于动用社会力量支持贫困地区学子再教育和再就业，提高青年人群素质，安定社会稳定家庭，培养就业人才，发展当地经济，通过自助、助人、服务社会，传递社会关爱，锻造自强之才并鼓励受助学生返乡投身社会主义新农村建设。同时也对支持和推动中国职教事业的发展起到了关键作用。
从根本上帮助贫困家庭的孩子，提供免费上学机会，以“技能扶贫+自助求学+就业保障”自助求学模式解决中国贫困学生求学的实际困难。
从实践效果来看，工学结合、半工半读这种办学模式很快地扩大了中等职业学校的办学规模，加快了学校发展的步伐。学校的校舍、设备、师资等资源得到更充分的利用，无形中扩大了学校的容量。校企共同制订教学计划，为学校从学科型向技能型教学改革提供了良好的条件；合理解决工学矛盾和企业化的管理增强了教师的服务意识。“以就业为导向、以技能为中心”的零距离教学加快了课程改革的步伐。
更为重要的是，工学结合、半工半读解决了贫困家庭子女升学就业难问题。工学结合、半工半读增强了学生的自信心和就业竞争力。一方面，他们理解了“学习”是为“工作”打基础，“工作”是为“学习”提供保障，理解了社会对人才标准的要求，他们赚取的每一分钱，都要付出艰辛的劳动，经历了从“学校人”到“社会人”，从“学生到员工，从员工到学生”的转变，对吃苦、忍耐、纪律和责任有深刻的理解。另一方面，合作企业既是实习基地又是就业基地，学生实习——预就业——就业渠道畅通，成绩优秀者直接为企业录用，实现了零距离就业。工学结合、半工半读增强了企业的综合实力，通过半工半读这个平台，实现校企合作，信息互通、资源共享，为企业培训员工，进一步提高员工素质起了很好的作用。