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扶贫助学工作取得的成效(贫困生帮扶工作成效)

2022-09-21 16:35:23助学扶贫2

1.贫困生帮扶工作成效

一、积极宣传《九年义务教育法》，营造社会氛围。

每学年开学初（9月）为控辍宣传月，以年级组为单位召开家长座谈会，对家长进行《教育法》和《义务教育法》的宣传，明确家长是孩子的第一责任人，使孩子接受规定年限的教育是家长义不容辞的责任和义务，阻止孩子接受教育是违法的行为。

二、控辍保学实施责任追究制。

在全校广泛开展"无辍学班""控辍先进个人"的评比活动。对在控辍保学工作中失误或造成重大影响的教师个人，实施"控流"考核一票否决，并依照有关法律的规定追究相关人的责任。

三、彻底改变教学观念，改革教学方法。

加强教育教学改革，运用新的教育理念，调动全体学生自觉、主动地参与学习，激发学生的学习兴趣，为学生营造心灵的乐园，使每个学生都能找到自尊、自信的支点，建立起平等的师生关系。开展丰富多彩的各种活动，增强学校和班级的内吸力。向社会承诺"不因学校内部原因使学生辍学"。绝对禁止体罚学生和变相体罚学生，严禁按照学生考试成绩对学生进行排名来评价学生的优劣。

四、关注"特困学生"

对于家庭经济比较困难的学生，实施"杂费减免制度"，

（一）、对于极端困难的学生由家长写出书面申请，经学校和学生所在村委会证实，学校向上级请示申请"助学基金"

（二）、对没有得到"助学基金"的特困学生由学生法定监护人向学校写出书面申请，经学校核实后，给予适当的减免。

（三）、除此外在师生中广泛开展"一帮一""手拉手""结对子"的帮扶活动，用真诚的爱心消除贫困生、学困生的心理压力，资助他们完成学业。

五、规范教育行为、严格学籍管理。

建立辍学情况报告制度，班主任教师每一周向教导处报告学生的辍学状况，防止学生辍学。落实教育局关于"义务教育阶段学生转学、休学的规定"，贯彻省市教育行政部门有关学籍管理的各项规章制度，保证学籍管理的严肃性。

六、深入细致的做好辍返工作。

建立辍学学生档案，对辍学学生采取家访、谈心等方式进行情感控辍，对辍学一年以内的学生根据学校的实际情况可以插原班就读。广泛开展各种兴趣小组活动，使学生能劝的回、留的住。

七、加大对"控辍保学"的评估，保证教育方向。

学校对"控辍保学"实施等级评估，对在控辍保学工作中有重大失误的教师实施一票否决，在年度考核中不得评为优秀。

八、开展控辍保学先进评比活动。

2.贫困生帮扶工作成效及经验

帮助学习改变学习方法。

3.贫困生帮扶措施及成效怎么写

六大类帮扶政策措施：

一是支持贫困劳动力接受职业技能培训实现多渠道稳定就业：为帮扶对象提供免费技能培训，使每户扶贫对象至少掌握1项就业技能或实用技术，促进稳定就业和增收脱贫。

二是实施教育扶贫资助贫困学生完成学业：确保适龄贫困子女不因贫困原因辍学，协助相关部门为其在校生发放补贴。

三是帮助获得产业开发小额贷款：对有劳动能力和劳动积极性的扶贫对象，采取以奖代补、提供种苗、提供小额贷款或贴息，提供信息、技术、服务等方式，通过“公司+基地+农户”、“企业+农户”、“合作组织+农户”等模式，动员扶贫对象以土地、山场、水面及劳动力等生产资料入股的形式参与到扶贫经济实体中来。

四是实施易地搬迁改变生存发展环境：按照自愿原则，积极推进易地扶贫搬迁，整合生态移民、地质灾害搬迁等项目，对居住在生存环境恶劣、基础设施极差、自然灾害频发地区的贫困人口和村落实施移民搬迁。

五是改善农业生产基础设施和农村生活条件：有效整合相关涉农资金，重点对贫困人口比较集中，水、电、路等基础设施条件严重滞后的地方，帮助改善通路、通电、通水条件，改善农田水利设施和信息基础设施，改善村容村貌。

六是支持获得农业生产、公共服务保险和农村低保、社会救助等，确保每个贫困户至少享受到一项帮扶政策措施。

4.贫困学生帮扶成效

补助贫困寄宿生生活费:义务教育阶段农村和城镇学校就读的家庭经济困难寄宿生可享受基本的生活费补助，占寄宿生人数的40%。小学每生每年1000元，初中每生每年1250元。

农村孩子读书每年补多少钱？

1.补贴条件

主要有这几个，分别是父母持有农村特困户救助证的学生、建档立卡家庭学生、孤儿、烈士子女、低保户、五保户家庭的学生。

2.补贴金额

九年义务阶段：免除学杂费、书费、以及每年800元营养健康补助；家庭贫困的农村寄宿生小学每年可领1000元生活补助，初中生每年可领1250元。

高中教育阶段：在公立高中就读，可以免除全部的学杂费，还可领取2000元/年的国家助学金。

大学教育阶段：可以申请助学贷款，另外还可申请国家助学金，根据贫困等级不同，分为2000元/年、3000元/年、4000元/年。

研究生教育阶段：硕士生每年6000元，博士生每年10000元起。

5.贫困生帮扶工作成效及亮点

分门别类、措施机动，有针对性措施开不同类别的学生工作。

1、学困生，引导学生端正学习态度，逐步养成良好的学习习惯。

2、单亲或父母双亡生，全面关怀学生生活及其身心健康，给予他们生活和心灵的爱。

3、家困生或家优生，关注日常成长过程，及时纠正出现各种问题和疑惑。

4、留守儿童，加强与监护人联系，全面关注学习、生活、心理变化。

5、残疾生，坚决杜绝学生的歧视心理及行为，开展爱我同学助我同学活动

6.贫困生的帮扶措施

建档立卡的贫困生在毕业就业中，要帮助他们解决就业困难，提供就业培训活动，对就业工作给予指导和帮助。

7.贫困生帮扶成效内容

可以这样写，首先对广西扶贫手册里的帮扶成效内容进行概述，其次，对帮扶成效校情况进行一一详细描述，最后对帮扶成效进行综合评价

8.贫困生帮扶工作成效总结

随着社会主义市场经济的发展和城镇化建设步伐的加快，农村富余劳动力向城镇转移已成必然，催生出了“留守儿童”这一特殊群体，即由于父母双方或一方外出务工而被留守在家乡，并且需要其他亲人或托人照顾的小学生。为了给这些留守儿童营造一个健康成长的良好环境，我校就在“关爱留守儿童工程”，现将有关留守儿童教育管理工作总结如下。

　　一、基本情况

　　各个班级的班主任在学校领导的统一部署下，对班级的“留守儿童”情况展开细致的调查，对他们的学习、生活、心理、安全、健康状况进行调查登记，全面了解“留守儿童”的生存状况和成长需求，建立“留守儿童”档案。在深入调查研究，掌握第一手资料的基础上，立足实际，研究制定切实可行的应对措施，增强工作的针对性和实效性。

　　二、确定工作目标

　　通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到了影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，全面推广“关爱工程”，为留守儿童营造了健康、快乐、平等、和谐的成长环境，同时还加强了领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制。确保留守儿童在校安心学习。

　　三、主要工作措施

　　(一)建立健全机制，发挥学校阵地的作用。

　　1、建立健全领导负责制度。学校成立了以梁峰副校长为组长的“关爱工程”领导小组，制订了具体计划，实施了“留守儿童”教育工作方案，真正地使学校成为了学生学知识，学文化，不断提高思想觉悟的主阵地。

　　2、建立留守儿童档案和联系卡制度。我校对所有学生进行了认真的调查研究，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的专门档案和联系卡，通过联系卡制度的建立，加强的了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以学生为中心的关爱网络。

　　3、实施教职工结对帮扶留守儿童的制度。在学校留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师，由班主任、课任老师与本班留守儿童结帮扶对子。帮扶教师经常找留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态、引导他们健康成长。让教师成为“代理家长”，让留守儿童在老师同学的集体中成长，以对他们缺失家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。

　　4、建立健全教师与留守儿童的谈心制度。学校做到了每学期召开一次帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人的座谈会(家长会)。

　　5、注重对留守儿童的心理健康教育。积极营造了良好的环境，针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，学校开设了心理教育课，开展了心理咨询，心理矫正活动，让他们削除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观和价值观。

　　6、建立健全检查考核机制。加强了对留守儿童的教育和管理，定期对教师进行了考评。

9.学困生帮扶工作成效

1、走近他，发现其闪光点，促其上进。

2、经常和他谈话，或下课时，或游戏中，让其中多一点信任，多几份理解，少一些责难，少一点怨恨，多几份关爱，让他体会到班主任对他的期望和关心。

3、激活其乐学点。我经常将其找来谈心，给他补习功课，多数利用下午放学时间帮助他学习。平时我加倍地关心他，安排好同学帮助他。

4、对他不足之处我进行适当的批评。比如当我发现他的作业仍然比较马虎，我就把他喊到办公室，我先表扬了他近阶段的进步表现，问了一些学习情况，在气氛比较好时，我把他的作业本打开来，然后把一本做得很认真、清楚的作业本翻开，放在他面前，他的脸红了一下，我知道，我不必再多说了。

10.贫困生帮扶效果