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你认为中小学生有必要开设「劳动课程」吗？

我觉得有必要。

将劳动课设置为中小学的独立课程，体现了全社会重视中小学生的劳动能力的价值取向，这有利于提升中小学生积累生活常识，锻炼生活技能，也更有利于培养学生的实践能力。

第一，现在很多孩子只会写作业，缺乏必要的生活技能和基本常识，由于课业太重，很多小孩四肢不齐，五谷不分，也不愿意劳动，除了会写作业外，缺失了必要生活技能。

第二，劳逸结合才有益健康。繁重的课业导致学生身心疲惫，不少学生甚至出现了健康问题，所以，设置劳动课有利于让孩子从课业当中解放出来，体验生活，接触书本以外的世界。

但是劳动教育，仅有学校教育是不够的，需要学校、家庭、社会多方合力。学校目前开设的劳动课也只能做一些简单的介绍和基本教育，很多教育还是需要通过实践去完善，去进一步成长。在这个过程中，家庭在劳动教育方面可以承担更加重要的作用。

我们说家长是孩子的第一任老师，家长承担着很重要的角色，就是在劳动生活教育，还有人品教育方面去帮助孩子成长，而不是像之前有的家长那样，只关注学科教育，忙于把孩子送到培训班去，这实际上是一种角色错位。我们觉得家庭教育，最重要的首先是对孩子为人处事、人品的教育，其次是让孩子能够拥有独立生活、幸福生活的能力，那就是生活教育、劳动教育。

我觉得很有必要！！

在国家的重视之下，我国的教育取得了飞速的发展。

教育是一个相当复杂的命题，尤其是当今社会发展变幻莫测，教育改革也渐渐步入正轨。

以前的中小学生受到应试教育的影响，不管是学生还是家长，都非常重视学习成绩，而随着社会的进步和人们思想意识的解放，我们渐渐认识到填鸭式教育的弊端。

应试教育模式限制了学生的发展，让学生成为只会读书的机器，毕业后社会生存能力差，所以我国教育积极的改变，从应试教育改为素质教育。

素质教育区别于应试教育最大的特点就是，在这一模式之下，学生的综合素质得到了发展，更加符合社会的需要。

为了推进素质教育的进程，中小学在开学季又迎来了新规定，不过家长对此颇有微词。

01中小学迎来“新规定”，劳动课将升级为独立课程

新学期新气象，学生在度过美好的暑假之后，就要重新回到校园了，老师也会帮助学生尽快地找回学习状态。

很久以前，教育更加倾向于文化课，所以现在很多人的脑海中，提起“教育”，就会认为是学习文化知识。

其实教育是多方面的，不仅仅只限于文化知识，特别是在素质教育理念提出之后，我国教育的方向就渐渐变得明朗了。

正值秋季开学，中小学迎来了一个新规定，北京、广州、重庆等地已经发布通知，开学后，劳动课将正式升级为独立课程。

对于劳动课，学生并不陌生，只不过从前的劳动课基本都是自习课，在80年代，这时候的劳动课就是开学后去操场除草，放假前擦玻璃等。

那时候的劳动课并不系统，而随着教育的进步和发展，劳动课将会成为正式独立课程和学生见面，平均每周保持1课时。

学生上劳动课，主要学习的就是劳动技能，并且付诸实践。

02关于劳动课设置为独立课程，家长认为没必要

没有任何人比家长更加希望自己的孩子成才，他们在孩子的身上注入了太多的心血。

而这代家长也是在应试教育模式之下长大的，所以他们的观念一时半会也难以转变，对于把劳动课设置为独立课程，很多家长都表示没这个必要，家长更希望把这个时间放在学习上，不如多背几个知识点更切实际。

03家长观念转变需要一个过程，只要目光放长远，就会得到正确的答案

其实家长这样的反应也在预料之中，毕竟观念这个东西，一旦形成想要改过来是需要一个过程的。

当然，只要家长能够把目光放长远一些，这个问题就非常容易想明白。

试想一下，劳动课的内容更多的是实践，现在很多学生连基本的日常劳动都不会做，或者做了之后感觉乏累，明显的缺乏运动。

家长平时都把日常的琐事帮孩子解决了，对孩子只有一个要求，那就是好好学习，而这样也容易让孩子变得娇惯。

家长不可能一辈子把孩子照顾的事无巨细，看看现在社会上那些“巨婴”行为，这真的是为孩子好吗？

学习是多方面的，劳动课锻炼了学生的实践能力，同时也增强的学生的体力，在劳动的过程中，学生也能体会家长得辛苦，一举多得的事，家长只要想明白了，就知道劳动课就多么大的作用。

04就业竞争会越发激烈，让学生全面发展，未来才有更多的选择

从近几年大学毕业生的大数据我们可以明显地看到，我国教育已经进入快速发展阶段，未来大学生将会越来越多。

而当大量的人才涌入劳动市场之后，企业的选择空间就变大了，他们会多个维度去评估，选择最优秀的人才。

如果只是学习成绩好，在学生时代可能是佼佼者，不过不如社会之后，其实企业更加青睐的是全能型人才。

所以，家长现在就要意识到，让学生全面发展，那么在将来大学毕业后，孩子才有更多的选择。

我认为大有必要。现在的应试教育使得中小学生基本很少参与劳动，无论家里或者学校，一人只读圣贤书去了，忽略了劳动对于孩子身心发展的作用，开展劳动课程弥补了动脑大于动手的弊端，很好实现了劳逸结合、张弛有度的教育发展规律。

1.作为课程设立，不再让减负徒有其形式。

劳动课程，规定了劳动时间、内容，让学校可以切实落实，真正让孩子们学会一项技能，掌握一种技术，更全面发展身心。比如有的学校设计烹饪，有的学校设计手工，还有的设计剪裁，孩子们不再单一发展，你们心思考试成绩，让孩子更好发展自己，让他们在活动中解放大脑，激发灵感。这可以从根本上帮助孩子减负，使他们更加热爱生活，真正了解学习的本质的初衷，不是那简单的一张考卷，还有更广阔的自然和宇宙。古人云，一张一弛文武之道，诚不余欺也！

2.劳动应该是孩子成长的一部分，一段时间以来我们的教育似乎忽略了这点

我们小时候，除了上课，还跟着老师们去学校的果园收水果，那里甜脆的果香至今充盈着我们的味蕾，还有跟着老师们做的那些小手工，我认为一点都不比正经的文化课教育差，对于我们的认知，同样甚至更重要。把劳动课程正式提出设计，我认为深得人心。

3.作为父母，我要和学校配合，适当给予劳动教育。

除了力所能及的家务，建议有条件父母也带孩子去侍弄侍弄花草，动动手做点板凳修理个小电器啥的，不动手你都不知道孩子有多大潜力。没事教一道菜，也是一种人文教育。

教育从知识中来，从生活中来，也从劳动中来。说起来我们的诗歌还起源于劳动号子呢，劳动给你的创造力远远大于你的想象！

中小学生。开设劳动课。真的是太有必要了。让孩子们从小就热爱劳动。并且有一定的简单的劳动技能。对他们今后人生的履历。都有着促进作用。但是按照教育部的新规定每周只有一节劳动课。总觉得有点少。万事开头难。以前还没有劳动课，现在增加了一节课。如果学校老师引导的好的话。家长在帮助引导。肯定会收到良好的效果。

现在的小孩子。由于学习的压力。真的是什么家务都不会做？包括他自己的衣服。基本都不洗。全都是家长来帮助习。衣服包括简单的内衣袜子等等。作为家长，总觉得孩子没有时间。有洗衣服的时间还不如做两道题。或者是让孩子休息一会儿。看着孩子每天早起晚回的学习。真的感觉孩子特别的累。原来是每天晚上放学以后。小孩子写作业的积极性就不高。等到家长下班以后才能辅导孩子写作业。有的时候作业就写到了半夜9点10点。甚至更有的写到了半夜11点。每到这个时候，家长就觉得孩子太累了。缺少睡眠。所以能不占用孩子的时间就尽量不占用了，把所有家务孩子的一切需要她自己做的事情都包揽了。但现在不同了。按照教育部的最新规定。小学生。回家不能写作业。在学校全部完成。或许能真正的释放孩子的学习压力。同时学校又开设了，劳动课。那么作为老师就应该正确的引导，多给孩子一些家庭劳动的作业。让孩子回家做一切家庭劳动，然后。用作文的形式。写出来交给学校看。这样孩子。就有一定的动力。回家后或许能主动找家务做。小孩子。他有可能听老师的话，但是他不一定听家长的话。所以老师在这方面也有决定性作用。

多少年了？就是这种模式。我上学的时候就是这个样子的。因此到现在我们夫妻两个。做家务的能力就比较差。现在甚至连自己包一顿饺子蒸一顿包子都困难。总是掌握不了要领。其实说来也是自己不努力。只要努力学都能学会的。但从现在开始我们要教育好我的孩子。让他在动手能力方面。有一个突飞猛进的进步。

中小学生开设劳动课程是很有必要的。

中小学生的教育是属于基础教育阶段，也是孩子身心发展的重要阶段。在这一阶段，每个孩子都对生活的未知领域充满了强烈的好奇心和探索欲。这是他们渴望知识的表现，也是他们最容易去接受外界知识的时候。他们会得到人生的第一笔财富，在生活中学到各种各样的知识，了解我们应具备的生活常识，以便于去解决未来将遇到的问题。都说父母是孩子的第一任老师，但是，在孩子的成长过程中，学校也扮演着重要的角色。

首先，实践是检验真理的唯一标准。学校作为教书育人的的代名词，在中小学生的成长与发展期间，不应该仅仅教会学生相关理论知识，还应该知道知识是如何运用于生活，从这一过程中又可以聊会她们什么道理。知其然，而知其所以然。劳动课程不仅传授知识，还会带孩子体验劳动生活。在这过程中，真正做到寓教于乐，因材施教，将有利于孩子身心健康发展的良性循环。

其次，学到知识是基础，养成良好的道德观是目的。学习不仅仅是学，还有习，两者缺一不可。知识是桥梁，通往人生的殿堂从不是一蹴而就的。他需要每一个抵达彼岸者，脚踏实地，不畏艰险，敢于做自己，敢于从万千沙砾中拾起珍珠。艾跃进教授曾说，德才兼备者乃圣人也，有德无才者乃君子也，有才无德者乃小人也，唯小人难养也。我们不能保证人人是圣人，但我们要让自己成为一个君子。劳动课程的开设是给予孩子知识的储备，同时，也可以让孩子去实践粮食是如何产出的？谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。知道农民伯伯的不容易，学会珍惜粮食，这才是真正做到教书育人。

最后，对于学校来说，劳动课程的开设是很有必要的。在学校领域里，学校应充分发挥自己的角色，努力把学生发展成为一个德智体美劳全面发展的孩子。这一过程中，父母应该配合学校的工作，同时，也要承担起言传身教的责任。要知道一个孩子是否能成长为一个对国家、对社会、对人民的有用之才，不是靠一方面的作用，而是多方面共同作用的结果。