课题建议资助(课题政策建议)

1. 课题政策建议

课题研究方案一般包括：

研究背景、研究问题与目的、研究设计、研究方法、结果分析及总结、实施建议等几部分。

其中，研究背景要充分了解相关的政策、知识及已有研究成果；

研究问题与目的则要清楚划定研究内容和研究目的；

研究设计内容上要明确研究样本、研究方法、研究时间及过程；

研究方法则要明确采用哪些工具和测量手段；

结果分析及总结要清楚实验结果，并做出总结；

实施建议则要准备好实施建议。

2. 课题对策建议

完成本课题所必须的工作条件(如工具书、实验设备或实验环境条件、某类市场调研、计算机辅助设计条件等等)及解决的办法

（一）图书馆相关的文献资料。图书馆的文科书库和政法学院资料室里相关的图书，以及图书馆的现刊室、过刊室相关的文献资料，可以为我提供大量的参考文献。此外，还可以利用图书馆电子阅览室和政法学院电子教室的计算机，在相关网站上查询所需要的资料。

（二）指导老师的帮助。在论文写作的过程中时常向指导老师请教，经常主动地与指导老师当面交流或用电话和电子邮件咨询论文中的相关问题，为我开阔思路，更好的完成论文作了重要的保障。

（三）时间保障。从论文题目和指导教师确定到毕业论文的定稿需要较长的时间，在这段时间合理的安排每一事项，按要求完成论文的各项安排是完全可以实现的。　　

3. 课题政策建议怎么写

推荐人意见，可以直接写“同意申报”，也可以先简单介绍一下课题，比如，该课题立意新，课题填补了该领域的空白，有较高的研究价值，同意申报。

4. 课题政策建议范文

十四五课题是指2021-2025年期间申报的研究课题。从定义上来说，对照十三五课题、十二五课题等，就能很快的理解十四五课题。

十四五课题是什么意思

　　首先，我国实行五年计划，每五年都有新的目标、新的政策，而每五年内，组织申报的研究课题，就有了对应的称呼，比如十二五期间的课题，为十二五课题，十三五期间的课题，为十三五课题，那十四五期间的课题，为十四五课题。过了2025年，就会依次迎来十五五课题、十六五课题等。

　　其次，十四五课题，一般都是在2021年启动，不过有的课题主办方会提前，比如2020年已经开启。负责人申报的课题是不是十四五课题，可以根据课题申报通知文件获知，比如关于申报教育部教育“十四五”规划研究课题的通知，一看名称，就知道是十四五课题。

　　最后，申报研究十四五课题，以往的课题研究经验是可以互通的，对很多研究人员来说并非是从零开始。不过，还是可能会有新的变化，完全依照十三五课题的要求来申报十四五课题，很多时候是会吃亏的。建议申报人关注十四五课题申报要求，比如2021年四川省社科十四五规划课题申报要求，只有符合本课题的要求，申报的课题才不会偏离方向。

5. 课题政策建议与展望

我们可以从以下几个方面来辨别它们：1、字数要求不同工作报告1般要求3000字左右；研究报告大致要求10000字左右。

2、角度不1样工作报告主要是从课题组织管理角度写。

研究人员在课题研究进行了1段时间或课题研究结束后，向评委报告工作的进程和结果，主要写清楚怎样进行研究的。

研究报告主要是从具体实行的角度写。

研究人员旨在通过对1定的教育现象和教育问题的剖析和探讨，从而在理论和实践方面揭露某些教育教学规律，解决某些教育困难以便进1步推行。

3、主要内容不同工作报告包括课题研究的主要进程和活动、课题成果的发表和成果的代表作、援用情况、课题实行进程的变更情况等。

研究报告主要包括课题提出的背景、研究目标、研究内容、研究方法、研究结果和对研究结果进行分析、提炼而成的结论，还有对遇到问题的反思和对后续研究的展望。

4、地位不1样研究报告与工作报告都是课题研究中不可缺少的。

如果说工作报告是扼要叙述怎样进行研究，处于相对次要的地位，而研究报告除论述研究的来龙去脉，主要说明课题研究了甚么，处于主要地位并且也是评审专家和上级科研部门鉴定研究成果的主要根据。

因此，工作报告主要强调怎样研究，也就是howtodo；研究报告主要是强调研究了甚么，即whattodo。

这是它们的主要区分。

工作报告与研究报告的区分与联系让我们明白它们各自地位和侧重点的不同，自然各自的写法也应有相应的区分。

6. 课题的建议和想法

本次课题研究主要是关于XX的，经过系统的搜集、整理、分析资料，有效地掌握了XX的基本知识，并对其内在规律进行了深入的探究。

在实践操作中，运用了多种方法，获得了较为满意的结果，提升了自身的能力，也为今后的学习和实践打下了坚实的基础。

7. 课题政策建议格式范文

解剖问题分析原因提出建议转化成果。调查研究的目的是以点带面推动工作，研究思路大致有：

一组织调研队伍，确定调研课题及提纲和主笔。

二采取发问卷查资料开座谈会个别走访的办法，深入实际了解情况并作出统计；同时解剖有代表性单位情况。

三主笔按照提纲要求起草报告，几易其稿后报主管领导。

四抓好调研成果转化，据此出台文件推动工作。

8. 课题政策保障

小微课题是指一些小规模的科研项目，通常涉及一个研究课题，目的是为了解决一个特定的问题。以下是一个小微课题立项方案的基本框架：

选题背景：说明选题的来源和研究背景，包括该研究领域的前沿发展和现有研究中存在的问题。

研究目标：明确本课题的研究目标和意义，描述该研究对学科领域和社会实践的贡献。

研究内容和方案：详细描述研究内容和研究方案，包括研究方法、实验设计、数据处理等。

预期成果：说明本课题预期达到的研究成果和学术价值。

研究进度和安排：描述研究计划和研究进度，包括课题的时间安排、研究人员的分工和任务分配等。

预算和经费来源：列出课题所需的经费和预算，并说明经费来源和使用计划。

研究团队：列出本课题的研究团队成员名单和职责分工。

研究保障措施：说明本课题在研究过程中的保障措施和安全措施。

以上是一个小微课题立项方案的基本框架，具体可根据实际情况进行调整和完善。需要注意的是，一个好的课题方案应该切实可行，具有实际意义，并且能够得到学术界和社会的认可。

9. 课题政策建议有哪些

第一步：申报课题，课题是有很多审批单位的，建议关注各单位的官网信息，每个课题主办方都有自己经营的范围，比如在领域上，有的侧重教育、有的侧重医疗，还有的侧重其他。这在各自的行业里都有相应的官网，可以找前辈请教一下，以便提前做好课题申报的准备。如果等到自己单位下达的课题通知后，才开始准备，在短短的2-3个月内，是很难完成的。

第二步：选好课题级别，目前，国家、省、地(市)、县(区)均设有教育科学规划领导小组，负责该级课题的评审和管理。国家、省级教育科学研究课题大多分重点课题、规划课题和青年专项课题，地(市)、县(区)的教育科学研究课题也大多分重点课题和一般课题。

每个级别都是需要对于的级别要求才能申请的，比如，重点课题申报人须具有副高级及以上专业技术职称（职务）或博士学位，能够担负起课题研究实际组织者和指导者责任；一般课题申报人原则上应具有中级及以上专业技术职称或硕士学位

第三步：撰写课题立项申请书，并填写《课题申报书》，课题立项申请书包括课题名称、课题各成员情况、课题论证、课题实施方案以及完成课题研究的前提条件等，课题立项评审机构主要根据《课题申报书》的各项内容来确定该课题是否有价值，是否可行，然后确定是否给予立项。因此，认真、规范、科学地填写《课题申报书》是进行课题申报的一项重要工作。

第四步：课题主办方是不受理个人申报的，即课题申报人申报的科研课题想要主办方受理，争取立项指标，必须及时地报至申报单位。若能够通过申报单位的初审，意味着有走下去的机会，反之，被淘汰。同时，了解当地申报流程，从省里申报，还是从市里申报，哪个部门评审你的项目，谁是联系人，一定要搞清楚。

按规定要求递交课题立项申请书后，就是等待上级审核。具体审核过程，申报人是不参与的，需要时刻关注课题申报的结果即可，需要注意的是申报截止时间，一定要在规定时间内提交申请书。

10. 课题的建议

第一：内观外视，学会查找

　　首先要主动学习，以免观念滞后、只是陈旧，让研究变得肤浅，没有深度。研究问题的提出，方向的确定，不是凭空想象而来，它既来自教师丰富的教学实践，又基于教师获取、占有大量有价值的信息资源。及时了解党和国家的教育方针政策，认清教育发展方向，把握教育改革的重点，捕捉国内外教育的新动态，才能登高望远，审时度势，把准脉搏，在纷繁复杂的教育现象中，发现有价值的问题，确定研究的方向。只有勤于学习，夯实自身教育理论基础，掌握科学研究的方法，研究方可得心应手，有章有法。

　　其次要自我反省，教师要有强烈的问题意识，树立问题就是课题，教室就是产生问题的场所的思想。要善于从日常工作的细微之处，运用批判的策略，反思教育行为，质疑内隐的教育观念，提出有新意的研究主题。

　　第二：大题小做，小题大做，我能做到

　　研究要取得成功，必须考虑课题的现实可行性，更多的是对对教育教学过程中某一具体问题或因素进行的研究。大题小做，是将大问题转化为一个个具体的小问题，化整为零，攻其一点。小题大做，持久的关注、追踪、分析某个教学问题，深挖细究，在精深上做文章。

　　第三：题小意深，切准中心

　　开展课题研究要基于学校。要求教师根植于自身的教育教学实践，发现有一定研究价值的问题，并将研究成果用于改进和指导自己的教育教学实践，提高教育教学质量，促进师生的共同成长。要做到选题要实、立意要真、切口要小，以小见大，见微知著。研究内容可以是教学过程中的某个章节或某个专题，也可以是教育教学中存在的现象、案例、问题等。

　　第四：热点、空白点、独特点

　　要解决前人未解决的问题，最终提出的必然是新知识、新经验、新方法、新理论。教师要善于从社会关注的热点话题中找到切入点，发现并追踪热点，并与自己的实际工作进行对照，做出理性分析，是研究问题具有很强的针对性和时效性。

　　空白点就是教育研究的一些盲区，或是容易忽视的某些方面，要善于从对同类研究的比较中捕捉他人没有涉及和解决的问题，选择与他人不同的研究角度作为课题。独特点，就是人家没有，我独有，大家都有的，我有特色。

　　第五：周期要短、操作要易

　　一项课题，往往需要一个有共同的价值追求的合作团队，优势互补、共同努力才能做好。 且中小学教师一般要选择一些“短、平、快”的小课题研究。

　　第六：勤于笔耕，及时发表

　　写作是总结，是反思，是提升。把自己的思考，自己的探索，自己的经验展示出来，让自己的文字变成公开发表的铅字。课题研究成果不可固守于报告、论文，要灵活。可以是总结、心得体会、教育叙事、研究日志、个案集、展示课、教学设计、教学论文、教学课例等。

　　中小学教师如何开展课题研究?本文主要从六个方面来说明。如果你对课题研究还有什么疑问的话，可以随时咨询我们兰竹文化网的在线编辑。