贵定农村思想扶贫(扶贫扶志)

1. 扶贫扶志

扶贫先扶志，扶贫必扶智。扶志就是扶思想、扶观念、扶信心，帮助贫困群众树立起摆脱困境的斗志和勇气;扶智就是扶知识、扶技术、扶思路，帮助和指导贫困群众着力提升脱贫致富的综合素质。

扶贫先扶志。习近平总书记多次强调：“人穷志不能短，扶贫先要扶志。”物质上的贫穷其实并不可怕,可怕的是精神上的贫穷。穷又不思进取、穷且志短以及精神贫乏比什么都可怕。这就要求在扶贫工作中，要有足够的思想认识，“输血”重要，“造血”更重要。所以要把扶贫与扶志有机地结合起来，既要送温暖，更要送志气、送信心。扶贫不仅仅是解决群众的富裕问题，更是解决群众的志向问题。脱贫攻坚已经到了啃硬骨头、攻坚拔寨的冲刺阶段，只有摆脱“等靠要”的被动主义，才能真正打赢脱贫攻坚这场仗。

扶贫必扶智。习近平总书记指出：“扶贫必扶智，让贫困地区的孩子们接受良好教育,是扶贫开发的重要任务,也是阻断贫困代际传递的重要途径。”教育是脱贫致富的根本之策，再穷不能穷教育，再穷不能穷孩子，务必把义务教育搞好，确保贫困家庭的孩子也能受到良好的教育，不要让孩子们输在起跑线上。思路决定出路，面对困难与坎坷，抱怨也不解决问题。善于打开思路、勇于挑战，才能够实现“无”中生“有”，在看似“不可能”中找到“可能”。让更多的贫困人群通过智慧的双手一步一步摆脱贫困，创造财富，创造未来!

2. 扶贫扶志扶智是什么意思

扶贫先扶志扶智，没有志不能自强，没有自信；没有智就不能找到适合自己的致富门路。

3. 扶贫,扶志

扶志即扶志向，扶志气。扶智即扶智力，扶智慧。扶志向是针对农村少数对生活失去信心，鼓励他们与大家并肩脱贫的信心。扶志气，就是对那些无所事事，伤失脱贫信心的农民提振士气，坚定自己能脱贫的信心。

扶智力，就是针对部分贫困户认为脱贫无路、缺乏方法的心态，采取培训的方式提高他们的脱贫能。扶智慧，就是通过参观、考察、学习、培训等方式提高他们脱贫致富的方法和能力。

4. 扶贫扶志是什么意思

是习近平在河北省阜平县考察扶贫工作时提出来的

5. 扶贫扶志主题教育活动

扶贫扶志是意思扶贫的关键是贫困的对象自己想脱盆，即志气。脱贫致富的过程首先是改变人的过程，如果缺少脱贫的内生动力，靠着外界的投入和救济，即使可以短期内实现脱贫致富，也是不可持续的。

中国的开发式扶贫从一开始就着重发展生产，反对扶贫中的等靠要思想，强调授人以鱼不如授人以渔，扶贫先扶志。

6. 扶贫扶志感恩教育

三年行动是指国务院安委会印发的全国安全生产专项整治计划，主要聚焦在风险高隐患多、事故易发多发的煤矿、非煤矿山、危险化学品、消防、道路运输、民航铁路等交通运输、工业园区、城市建设、危险废物等9个行业领域，组织开展安全整治。

四大行动：一是坚持扶志为先，开展感恩自立教育行动。二是坚持扶智为本，开展自强培育行动。三是坚持扶勤为要，开展感恩自力激励行动。四是坚持扶德为魂，开展感恩自尊治理行动。

7. 扶贫扶志扶智行动实施方案

为扎实开展中小学教师减负专项行动,切实减轻全县中小学教师负担,确保中小学教师潜心教书、静心育人,结合我县实际,特制定本方案。

通过实施专项行动,对全县中小学教师负担过重问题进行全面摸底,加快清理和规范影响中小学教育教学活动的各类事项,着力构建中小学教师减负长效机制,进一步营造宽松、宁静的教育教学环境和校园氛围。

1.统筹部署乡村振兴教育保障、包保和控辍保学任务。引导广大教师立足教育教学岗位关心支持教育保障工作,充分运用校园和课堂阵地,通过扶志扶智方式为乡村振兴教育保障作出积极贡献。分清党委和政府、部门、学校、社会、教师的职责和家长的责任,不得硬性要求中小学教师反复填写包保任务表册资料、定期走访、上门合影拍照等与教育教学无关的“留痕”工作形式。

2.减少各类专项任务和城市创建类活动进校园。对地方党委和政府统一部署的安全稳定、防灾减灾、食品卫生、法治教育、文明创建、环境保护、消防、禁毒、防艾等重要专项工作,一般不得影响学校正常教育教学,不得安排中小学教师到与教育教学无关的场所开展相关工作。未经县委县政府同意,不得将中小学教师安排为民生保障、综治维稳等工作的包保责任人。除发生重特大突发事件外,不得安排中小学教师参与上街执勤、值守等与教育职责无关的工作。

3.杜绝摊派无关社会事务进校园。未经县委县政府安排,不得开展各类社会事务进校园工作,不得向中小学校和教师强制摊派与教育教学无关的活动和工作,不得强制要求中小学教师参与庆典演出、招商、拆迁、办理ETC、办理社会保险等活动和工作,不得强制要求中小学校和教师注册与教育教学无关的各类APP、关注微博微信公众号、参加网络投票和问卷调查等。

4.严禁多头重复开展教育调研统计。未经县委县政府及教育部门统筹安排,不得要求中小学校和教师填报表格,报送文字、图片、音视频资料等,不得开展针对中小学教师的调研活动,禁止同一时间段到同一所学校扎堆调研、检查、考核。未经县级以上统计部门审批备案,其他部门不得开展涉及中小学校和教师的教育统计工作。

5.提升教育数据采集和管理信息化水平。对于通过审批备案,需按月、按季等定期填报的统计报表,由同级教育部门建立清单和台账,归口收集统计数据,一般应给予中小学校不少于3个工作日的准备时间。各级教育部门和学校要加强信息管理系统建设,建立健全各类教育信息数据库,进一步规范基本信息管理和使用,努力做到一次采集多次使用,切实做到让信息多跑路、让教师少跑腿。

6.从严控制抽调借用中小学教师。未经县教育部门同意和同级党委审批备案,不得从中小学校抽调借用教师。确需借用中小学教师参与贯彻落实党和国家重大决策部署的,在不影响学校正常教育教学情况下,按规定程序审批备案,借用期限原则上不超过半年。

7.严禁安排教师参加无关培训、会议及各类宣教、文体、竞赛活动。除人社部门依法依规开展的培训外,未经县教育局同意,其他部门不得要求中小学教师参加与教育教学无关的培训。确需组织开展的,要经县教育局同意,并根据学校教育教学实际需要组织培训,不得硬性下达参训人数、时长等任务。

8.原则上不安排中小学校长、教师参加除教育主管部门外其他部门召开的会议,与学校和教师有关的内容由县教育局负责传达。确需校长、教师参加的,需报县级以上教育部门审核备案。未经县教育局统筹安排,不得面向中小学生开展健康、卫生、安全、普法、科普、体育、戏曲等教育宣传及文体活动,不得重复安排中小学课程已有类似内容的教育宣传活动,不得开展各种“小手拉大手”活动,不得开展面向中小学校和师生的各类竞赛活动,不得让中小学教师停课参加有关活动。

9.各乡(镇、街道)中心学校、直属学校要高度重视此次专项行动,把减轻中小学教师负担工作纳入重要议事日程,坚持标本兼治,修订完善相关规章制度,扎紧制度“笼子”,着力构建中小学教师减负长效机制。加强统筹协调,层层压实责任,抓好贯彻落实。要加强宣传引导,广泛宣传中小学教师减负相关政策以及教师教书育人、立德树人的神圣使命,引导社会进一步关心教育、关爱教师,共同营造良好的教育教学环境。

10.要加强监督检查,设置举报电话、邮箱等,引导全社会共同监督中小学教师减负工作。坚持把中小学教师减负工作作为教育督导、开学检查和政府履行教育职责评价的重要内容,严格考核结账,对于执行不力、履职不到位的单位或个人要严肃问责。

8. 扶贫扶志工作总结

一、带头带领村干部学习党的方针政策、涉农惠农政策法规，每月至少开展 2 次集中学习，并做好笔记。

二、与所驻村“两委”班子建立联席会议制度，共同研究解决问题，明确下一步工作任 务。

三、与镇村每周确定 1 天为农民集中服务日， 协助镇村受理农民委托代办事务，做到“干部多跑腿，群众少跑路”。

四、集中半个月时间对逐户 进行走访，全年入户走访不少于 2 次，对重点农牧 户每季度至少走访 1 次，每年至少撰写 1 篇有价值 的调研报告。

五、指导和帮助村规范党建、扶贫、财务等各类档案，做到规范细致。

六、对所驻村群众普遍反映的不合理制度性安排、政策落实不公平现象、基层干部违法违纪线索、农村黑恶势力或借助家族宗派影响侵犯农牧民利益线索等、及时向包联驻村工作领导小组办公室反馈。

七、坚持请示报告制度，驻村工作队每季度向市包联驻村工作领导小组、派出单位汇报 1 次驻村工作情况， 每半年向包联驻村工作领导小组办公室报送工作总结。

八、驻村工作队驻村期间，原则上每月为村服务天数不少于 20 天，要严格考勤制度。

九、发挥部门优势，协调企业积极参与社会扶贫和产业发展，协调贫困户帮扶人落实扶贫措施。

十、要严格执行政治纪律、组织纪律、廉洁纪律、工作纪律、群众纪律、生活纪律。