教育扶贫哪些农村(教育扶贫包括哪些)

1. 教育扶贫包括哪些

教育四大工程是。

实施“新时代薄弱学校教师地位提升工程”。首先要落实提高薄弱学校教师的经济待遇。要加强薄弱学校教师的正面宣传。健全薄弱学校表彰奖励体系。

实施“新时代薄弱学校教师队伍培训工程”。加大薄弱学校教师培训财政投入，改进薄弱学校教师培训的方式，丰富薄弱学校教师培训内容。

实施“新时代薄弱学校师资建设支持工程”一方面要加强薄弱学校教师能力提升培训政策支持力度，另一方面要加强薄弱学校教师与城市教师双向流动，实现轮岗交流。

实施“新时代教育扶贫名校联盟引领工程”。组建新时代教育扶贫名校联盟。创新薄弱学校教育扶贫实践路径。

2. 教育扶贫包括哪些领域

2015年提出的，扶贫必先扶智。

中共十八大以来，总书记在多个重要场合对做好教育扶贫工作提出殷切希望。2015年11月，中央在中央扶贫开发工作会议上特别强调指出，教育是阻断贫困代际传递的治本之策。贫困地区教育事业是管长远的，必须下大力气抓好。扶贫既要富口袋，也要富脑袋。

2016年9月，总书记在北京八一学校与教师学生代表座谈时指出，要推进教育精准脱贫，重点帮助贫困人口子女接受教育，阻断贫困代际传递，让每一个孩子都对自己有信心、对未来有希望。习近平还特别指出，扶贫要同扶智、扶志结合起来。智和志就是内力、内因。扶智和扶志，根本就是发展教育。

3. 扶贫分为教育扶贫等哪几种

精准扶贫十大工程分别为：干部驻村帮扶、职业教育培训、扶贫小额信贷、易地扶贫搬迁、电商扶贫、旅游扶贫、光伏扶贫、构树扶贫、致富带头人创业培训、龙头企业带动。这其中，既包括干部驻村帮扶、职业教育培训等“传统项目”，也包括电商扶贫、光伏扶贫、构树扶贫等新手段新方法。政府帮助贫困地区加大人才开发、完善农民工人才市场。临时工基本待遇，建立发展工农业企业、促进生产摆脱贫困的一种社会工作，对贫困农村实施规划，旨在帮扶改善贫困户生活生存条件和扶助贫困地区发展生产，改变穷困面貌。扩展资料方式：

1、因地制宜地发展种植业、养殖业和加工业，合理地开发矿业,有计划地进行能源建设,发展交通运输业。

2、发展横向经济联合，把贫困地区开发和发达地区发展结合起来，引进信息、资金、技术、人才和管理经验。

3、组织发达地区和城市的工商企业、科研单位和中等专业学校、高等院校等与贫困地区建立长期联系，开展对口支援；组织能工巧匠和技术力量帮助贫困地区培训科技人才。

4、国家在资金、税收等方面采取特殊的优惠政策。分别情况减免一定的税收，资金适当集中，统筹安排，配套使用。

4. 教育扶贫包括哪些方面

● 寄宿制学生补助标准现阶段为小学每生每年1000元，初中每生每年1250元

● 非寄宿制学生补助标准现阶段为小学每生每年500元，初中每生每年625元

为进一步规范和加强城乡义务教育阶段家庭经济困难学生生活补助资金管理，推进义务教育均衡发展，省财政厅、省教育厅近日共同制定了《云南省城乡义务教育阶段家庭经济困难学生生活补助资金管理办法》。

《办法》明确，自2021年9月30日起，全省城乡义务教育阶段公办和民办学校在籍在校的义务教育阶段家庭经济困难学生可获得生活补助。补助范围分寄宿制学生及非寄宿制学生，主要包括农村脱贫家庭学生、家庭经济困难残疾学生、农村低保家庭学生、农村特困救助供养学生四类，以及依据《云南省教育厅等六部门关于印发〈云南省家庭经济困难学生认定办法〉的通知》认定的非四类的家庭经济困难学生。寄宿制补助标准现阶段为小学每生每年1000元，初中每生每年1250元；非寄宿制补助标准现阶段为小学每生每年500元，初中每生每年625元。

同时，对我省8个人口较少民族（景颇族、布朗族、普米族、阿昌族、怒族、基诺族、德昂族、独龙族）义务教育阶段家庭经济困难学生，在落实好家庭经济困难学生生活费补助政策的基础上，再按照每生每年250元的标准给予补助。对迪庆藏族自治州家庭经济困难学生，按照高原农牧民子女补助标准进行补助。

5. 国家教育扶贫的主要内容是什么

四川省财政厅 四川省教育厅关于印发

《四川省教育扶贫救助基金使用管理办法》的通知

川财办〔2017〕22号

各市（州）、有扶贫任务的县（市、区）财政局、教育局：

现将财政厅、教育厅制定的《四川省教育扶贫救助基金使用管理办法》印发你们，请遵照执行。

四川省财政厅 四川省教育厅

2017年5月9日

四川省教育扶贫救助基金使用管理办法

第一章 总则

第一条 为切实加强教育扶贫救助基金（以下简称“教育基金”）管理，提高教育基金运行效率，实现精准扶贫，特制定本办法。

第二条 教育基金是政府主导、社会参与的公益性、救助性专项资金，用于农村贫困家庭子女在享受现有普惠性教育资助政策之后，仍面临的与就学直接相关的特殊困难救助，避免贫困家庭子女因经济原因辍学。

第三条 教育基金坚持开放原则，资金来源稳定、可持续；教育基金救助遵循“应助尽助”的原则，实行差别化救助政策；教育基金管理公开透明、安全规范。

第二章 基金筹集

第四条 县级财政和教育主管部门是教育基金筹集主体，筹集渠道主要包括：

（一）省级财政补助，市县财政预算安排。

（二）社会捐赠资金。

（三）对口支援资金。

（四）基金收益和其他合规资金。

第五条 每个县（市、区）教育基金的募资规模一般不低于300万元。

第六条 保持基金合理规模，基金余额要确保及时满足救助需求。当基金余额低于50万元时，各县（市、区）应启动限时补充机制及时补充。

第七条 在确保基金安全性、流动性的前提下，按照财政部《关于进一步加强财政部门和预算单位资金存放管理的指导意见》（财库〔2017〕76号）相关规定，教育基金可以开展保值增值，与开户银行协商将基金账户结余资金转为定期存款、协定存款、通知存款，合理确定存款组合和期限结构。

第三章 救助范围

第八条 教育基金救助对象为农村建档立卡贫困户在学前教育到高等教育阶段就读的子女，其家庭需同时满足以下条件：

（一）户籍在本县（市、区）区域内。

（二）建档立卡贫困家庭学生。

（三）在享受现有教育保障制度和助学帮扶政策（含免学杂费、助学金、生活补助、扶贫资助、助学贷款等）基础上，仍存在与子女就学直接相关的特殊困难。

第九条 救助标准一般控制在每户每年500—5000元之间，具体救助标准由县（市、区）综合考虑基金支付能力、贫困家庭困难程度、就学负担情况等相关因素确定。对确需超过救助标准上限的，报县（市、区）人民政府批准后实施救助。

第十条 救助内容。

（一）学前教育阶段:：，可对幼儿伙食费等进行救助。；

2.（二）义务教育阶段，：可对学生购置校服、文具、辅导资料、校内伙食等进行救助；。

3.（三）高中教育阶段，：可对学生教辅资料、住宿费、生活费等进行救助。；

4.（四）高等教育阶段，：可对学生交通费、学费、住宿费、生活费等进行救助。

第四章 救助程序

第十一条 申领程序遵循“个人申请→村级初审→乡镇复审→县级教育部门审定→村上公示→拨付发放”的基本管理程序。

（一）个人申请：由学生本人或家长填写基金申请表，并提交户籍所在地村（居）委会。

（二）村级初审：学生（或监护人）将申请表和身份证、户口簿交由户籍所在地村（居）委会初审，重点核实学生的家庭实际困难情况。

（三）乡镇复审：村（居）委会初审后，将申请表交由所在乡镇人民政府核查审批。乡镇人民政府将审核结果汇总上报县教育部门。

（四）县级教育部门审定：县级教育部门应核实学生就读信息是否真实，并根据基金支付能力和救助申请情况审定。

（五）公示：村委会将救助情况在村上进行公示，公示内容包括：救助对象姓名、家庭住址、就读学校、救助金额等信息。

第十二条 县教育局或管理机构将救助资金拨付到贫困学生家庭的一卡（折）通账户里。对于确不具备直接“打卡”发放条件的地方允许通过现金方式发放。采取现金发放方式必须严格执行现金管理规范。

第十三条 各县（市、区）要结合自身实际，按照“规范、快捷、便民”的要求具体设定申报程序，落实审查责任，缩短审批时间，确保审核质量。对符合救助条件的申请，从村上收到申报材料之日起，30日内将教育基金发到救助对象。

第五章 基金管理

第十四条 教育基金坚持统筹管理、专项核算，由县级教育部门或县级教育学生资助管理中心直接管理，也可委托教育基金会管理，具体由各县（市、区）教育部门确定。

第十五条 教育基金由县级教育部门或其受托机构单独开设专户，不得和其他账户混用。

第十六条 财政部门负责牵头组建教育基金、安排财政资金、监管教育基金使用等相关工作；教育部门作为教育基金的主管部门，负责募集捐赠资金，并实施教育基金的具体管理工作。乡（镇）、村负责将政策宣传到户、组织申报工作等。

第十七条 各市（州）、县（市、区）、乡（镇）要充分利用现场推进会、电视、政府网站、手机信息、村级广播、村务公开栏和自媒体等方式，持续加强政策解读和宣传。建立信息公开机制，把基金的管理、使用全程向群众公开，提高透明程度，接受社会监督。

第十八条 建立按月统计和半年总结制度，各市（州）、县（市、区）教育、财政部门在每月5日前，以市（州）为单位按时向教育厅、财政厅报送上月教育基金统计报表。每年7月底、次年1月底，报送半年和全年工作总结，及时反映工作开展情况，提出政策建议。

第十九条 教育基金不得平均发放或轮流发放给学生；不得资助无学生就学的家庭；不得用于购买投资理财产品；不得将教育基金账户与其他账户混用；不得将教育基金“建而不用”或“分光用尽”；不得将教育基金作为其他教育扶贫政策的资金来源；不得用于发放工作补贴、弥补公用经费等其他无关支出。

第六章 监督考核

第二十条 市县教育、财政部门应切实加强救助基金安排使用的内部控制和外部监督；坚持“谁主管、谁负责”的原则，落实主管部门的管理工作责任制；救助基金的管理和发放，应主动接受审计部门和监察部门的监督检查。对救助基金使用管理中的违法违规行为，一经查实，依照《预算法》、《财政违法行为处罚处分条例》等国家有关法律法规和相关规定严肃处理。

第二十一条 教育基金管理使用情况作为扶贫专项工作考核重点内容，主要考核各地基金的建章立制、政策宣传、管理规范、基金补充、责任落实、使用效果等情况，基金使用管理情况考核结果纳入对市（州）、县（市、区）党委、政府领导班子脱贫攻坚工作考核体系中的财政考核指标内。各地要积极开展绩效评价和考核工作，强化结果运用，体现激励约束。

第七章 附则

第二十二条 本办法自发布之日起实施，脱贫攻坚期间有效。

第二十三条 各相关县（市、区）应依据本管理办法制定实施细则。

第二十四条 本办法由财政厅、教育厅负责解释。

6. 教育扶贫具体哪几个方面

十九教育方针内容是“建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程”。

十九大报告指出“建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程”，指向明确、要求具体、切中要害。从实际出发，昭通将巩固提高义务教育、大力发展职业教育紧密结合。紧扣市场需求，加强与广东对口帮扶地区的协作；

吸引更多的贫困山区学生在完成九年义务教育之后，成为有技能的自食其力者。有针对性地加大劳动技能培训，变过去群众自发、无序地外出打工，为有组织、有技能、有保障地转移就业，努力探索有昭通特点的教育发展、教育扶贫之路

7. 教育扶贫包括哪些行业

国家的教育帮扶政策主要针对中西部教育资源比较匮乏地区，国家主要先从教育硬件入手，注重城镇学校以及内部基础设施建设。另外帮扶具体政策是：义务教育扶贫政策，国家对于义务教育提出了“两免一补”政策。也就是说小学可以每年按照600元、初中可以每年按照800元的标准免除学杂费；并且向城乡义务教育阶段学校学生免费提供教科书。以及其它教育帮扶政策。

不仅如此，国家还未农村地区义务教育的学生们提供营养伙食费的补助，每个人每天都有相应的补助标准，每个学生每年都可以得到餐费补助。

8. 教育扶贫包括哪些方面的内容?

六大类帮扶政策措施：

一是支持贫困劳动力接受职业技能培训实现多渠道稳定就业：为帮扶对象提供免费技能培训，使每户扶贫对象至少掌握1项就业技能或实用技术，促进稳定就业和增收脱贫。

二是实施教育扶贫资助贫困学生完成学业：确保适龄贫困子女不因贫困原因辍学，协助相关部门为其在校生发放补贴。

三是帮助获得产业开发小额贷款：对有劳动能力和劳动积极性的扶贫对象，采取以奖代补、提供种苗、提供小额贷款或贴息，提供信息、技术、服务等方式，通过“公司+基地+农户”、“企业+农户”、“合作组织+农户”等模式，动员扶贫对象以土地、山场、水面及劳动力等生产资料入股的形式参与到扶贫经济实体中来。

四是实施易地搬迁改变生存发展环境：按照自愿原则，积极推进易地扶贫搬迁，整合生态移民、地质灾害搬迁等项目，对居住在生存环境恶劣、基础设施极差、自然灾害频发地区的贫困人口和村落实施移民搬迁。

五是改善农业生产基础设施和农村生活条件：有效整合相关涉农资金，重点对贫困人口比较集中，水、电、路等基础设施条件严重滞后的地方，帮助改善通路、通电、通水条件，改善农田水利设施和信息基础设施，改善村容村貌。

六是支持获得农业生产、公共服务保险和农村低保、社会救助等，确保每个贫困户至少享受到一项帮扶政策措施。

9. 教育扶贫的内容是什么

发展教育脱贫一批的内容：建档立卡，贫困户子女读幼儿园的每人每年补助100元;在县内就读高中或公办、民办职业全日制学校的，每人每年补助2000元;在县内就读，考取全日制普通高等学校的，优先办理国家生源地信用助学贷款，同时每人每年补助2000元;免费对贫困户和贫困村中的新成长劳动力开展新型职业农民培养和技能技术培训。

10. 教育扶贫包括哪些项目

应该做到以下七个方面：

一、摸排到位

教育资助是教育扶贫的重头戏，是保障建档立卡家庭孩子不因贫失学的根本举措，而教育资助的前提就是要精准摸清建档立卡贫困学生底数，也就是哪些学生需要资助。

精准摸排主要根据国家扶贫开发信息系统（以下简称国网）逐人搜索，确保国网内所有学生不漏一人，实现系统内在校生应助尽助。对于个别整户识别不精准（父母在国网，子女不在国网）的，生源地学校摸排时要逐户搜索，不漏一户，彻底实现教育资助全覆盖。

在国网之外，还有一些家庭因各种突发因素导致贫困，就读学校要根据实际情况对学生进行减免资助，并协助学生申请各类补助。

底数摸排是教育扶贫的重点，也是难点。建档立卡家庭千家万户，学生情况千差万别，没有“绣花的功夫”，是无法做到精准二字的。

二、采集到位

确定应该资助学生底数后，接下来的工作就是采集必要信息，如学生身份证件信息、家长身份证件信息、银行卡号，农户编码等。这些关键信息的采集直接关系到后期资助打款。

生源地学校或就读学校入户采集时，一定要由学生家长自己提供银行卡号，然后根据银行卡号从户籍人员信息表中倒搜农户编码。财政拨款是以农户编码和银行卡号为准，银行卡号有误必然导致打款错误，极容易引起经济纠纷和社会矛盾，在采集时要慎之又慎。

三、资助到位

底数摸排到位、信息采集到位都是为了资助到位。财政部门一旦确认打款后，生源地学校或就读学校要及时告知家长去查收，并复印打卡记录存档备查。我县义务教育阶段和学前教育阶段一般都是打入粮补卡，其他学段一般都是打入学生资助卡，有的家庭不止一个银行卡，学校要告知家长当初采集哪个卡的信息，取款时就必须用哪个卡。

四、解读到位

资助到位后，包保教师还必须解读到位。有的建档立卡家庭好几个学生，财政打款时大多都是一次性打款，帮扶教师一定要了解各学段资助标准，针对所帮扶的建档立卡家庭学生一一解读。包保教师心中明了，解读到位，学生家长心中才能明了，才能非常满意。

由于今年我县教育资助时间紧，任务重，情况复杂，8月31日之前的打卡都属于春季资助，8月31日之后都属于秋季资助，但是8月31日这一天的打卡最特殊，有春季最后一批建档立卡学生资助的钱，还有秋季学生资助的钱，再加上有可能一家多个学生同时一次性打款，包保教师不吃透资助政策，不了解包保家庭实际情况，很难解释的清。

五、宣传到位

在具体工作中，要让家长满意，宣传到位是必不可少的环节。包保教师要入户张贴必要的宣传材料，向家长解释国家的教育资助政策和他们应该享受的教育资助金额，帮助他们申请应有的资助。寄宿生生活补助、雨露计划、国家助学金、生源地信用助学贷款，特殊群体学生就学资助等等，教育资助项目繁多，有国家资助的，有校内减免的，包保教师要针对包保家庭实际情况进行宣传，这样才能有的放矢，才能真正让家长知晓。

六、填写到位

扶贫手册和教育扶贫手册的填写是扶贫工作必不可少的内容，也是历次扶贫检查的必查项。包保教师要根据学生实际受资助的情况如实填写在帮扶措施和帮扶成效里，尤其是要将时间节点和资助金额填写清楚。两册填写到位，既方便了建档立卡家庭所有成员随时随地了解资助情况，又可以让检查组人员核实建档立卡家庭资助全过程。

七、帮扶到位

2016年9月，习近平总书记在北京八一学校同教师学生代表座谈时指出：“要推进教育精准扶贫，重点帮助贫困人口子女接受教育，阻断贫困代际传递，让每一个孩子都对自己有信心、对未来有希望”。习总书记的这个指示为教育扶贫指明了方向。

由习总书记的指示我们不难看出，教育扶贫的主阵地应该是学校，抓好教育，让贫困家庭的孩子都能接受公平有质量的教育，都能学会一技之长，才是扶贫开发的根本大计，才是阻断贫困代际传递的良药。

教育扶贫不仅仅是钱的帮扶，县教体局一直倡导谁班上的学生谁帮扶，将教育扶贫和家访结合起来，帮扶教师要经常与家长沟通，与学生沟通，做到学业、生活、心理、资助全方位帮扶。