教师参与农村扶贫(教师去扶贫)

1. 教师去扶贫

教师被分配去配合政府做扶贫工作，是没有合法与不合法之说的。教育部出台文件，明确规定了只有县级（含）以上的单位才可以给教师下达教学以外的任务，而老师去扶贫就是县级政府下达文件叫去的，所以教师去扶贫并没有违背教育部的文件。

2. 教师去扶贫合法吗

没有教师不能参加扶贫的规定，而且有规定教师必须参加扶贫，教师扶贫和大众理解的扶贫有区别，它叫教育扶贫，是政府精准扶贫的一部分，是针对贫困户孩子教育问题的，可以在学校组织老师专门免费辅导，也可以由老师到贫困户家中上门免费辅导，每个教师都有扶贫的责任和义务。

3. 教师教育扶贫的

不是全国统一的。大中城市教师应该没去扶贫，只有乡镇教学才有扶贫任务。因为党员干部都有脱贫攻坚任务，而教师属于国家干部。不过，现在全国早就脱贫了，在进行乡村振兴建设，因此，老师就不用去扶贫了。国家三令五申减轻教师工作负担，不再承担与教育教学无关的工作。

4. 教师去扶贫有补贴吗

说实话，对于教师扶贫工作，各地都有不同的做法，有些地方强行要求教师结对帮扶，必须按照规定时间进村入户，导致课堂无人上课，学校和教师叫苦不迭，怨声不断。

但是，扶贫工作是一项伟大的事业，作为立德树人教书育人的教师，如果置身事外，那是不可想象的，教师必须踊跃参与到这些伟大的事业中，这是毋庸置疑的。

但是，教师以何种方式参与扶贫工作，真的应该离开课堂去扶贫吗？这显然是不正确的做法，因为教师的主业是教书育人，舍弃主业而去扶贫，这是舍本求末，是不可取的行为。

然而，一直以来，没有统一的说法，导致在这件事上没有统一的思想和步骤。不过，现在终于有了一锤定音的说法。因为中办国办近日印发了《关于减轻中小学教师负担进一步营造教育教学良好环境的若干意见》，在这份文件中，明确了一直以来困扰着中小学教师扶贫这一问题。

这份文件的主旨无疑就是为了减轻教师负担，排除干扰，让教师能够静心安心做好主业。高层发现了在学校工作中，存在着不少问题，各种督查检查评比考核事项太多，各类调研统计信息采集等活动交叉重复，一些地方向教师摊派创先评优任务等，这些都增加了教师额外负担。

文件共6大部分20条，可以说是具有里程碑意义的。笔者专门查询了以往的相似性质的文件，没有发现印发过类似的文件。这说明高层对这个问题特别重视，下决心要解决教师额外负担过重问题，决心把时间还给教师，让教师潜心教书静心育人。

文件的第七条，专门明确了教师扶贫工作。文件重申了扶贫工作的伟大意义，明确是当前和今后一个时期的重要政治任务，必须大力推进取得实效。这是必须的，伟大的时代伟大的任务，教师决定能游离于时代之外。

在教师参与扶贫的具体方式上，文件这样写道！

要引导教师关心和支持教育扶贫工作，充分利用校园和课堂教育帮助贫困地区学生坚定脱贫信念、认真学习、掌握本领、健康成长，通过扶智方式为阻断贫困代际传递多作贡献。

英明，教师的扶贫任务是扶智，是阻断贫困代际传递！

这里说的太清楚了，教师应该扶贫在校园，扶贫在课堂，要努力教书育人，让贫困家庭的孩子树立信念，增长本领，健康成长，这才是教师的任务，也是教师对扶贫工作最大的贡献。一切与这个宗旨相违背的方式，都是舍本求末，都是错误的。

高层的文件已经下发了，接下来就是贯彻落实的问题了，笔者希望这个文件能够得到很好地落实，不要再发生教师被强行驱离课堂去扶贫的形式主义扶贫闹剧了。让教师以课堂为主阵地，为伟大的扶贫事业作出应有的贡献吧！

中办国办的这份文件，可圈可点的地方很多，看问题都看到了本质，提出的目标非常明确，比如要求督查检查考核评比总量必须减少50%，这是一个非常具体而实在的指标。提出的措施和保障都很得力。笔者相信随着这份文件的贯彻落实，我国的中小学教师的工作环境将会得到极大地改善。

5. 教师该不该参加扶贫

严格地讲，乡村教师的主要任务是教书育人，对扶贫工作也主要是教育扶贫。如果让乡村教师去负责扶贫工作，有很多的弊病一是会耽误教师的主要工作，会让教育教学工作落下，得不偿失。

二是乡村教师对党的扶贫政策理解不一定深入，对很多的扶贫要求也不熟悉，会不好开展工作。但是，教育扶贫是乡村教师的分内工作，没啥说的。

6. 教师去扶贫有什么好处

扶贫是当代中国一项伟大的战略攻坚战，教师作为社会的重要成员，作为人类文明的传承者，当然应该参与其中，贡献自己的智慧和力量，这一点，丝毫都不值得怀疑。

7. 教师去扶贫政府有发补贴吗

既然是单位抽调去扶贫的，这些权益教育主管部门会考虑的，可咨询教育局人事科