公益课堂让学生生活丰富,当公益碰上教育，又会擦出怎样的火花呢？

公益和教育是可以相互交织，相辅相成的公益课堂让学生生活丰富。

做公益可以培养人的同情心、善良、爱心和责任感。

拿我们当地的日报社来说，有一支小记者俱乐部爱心家长团这样的公益组织。

参与公益活动的都是富有爱心的家长和小记者们，在帮助烧伤儿童、骨癌学生的过程中，孩子们出谋划策、亲力亲为，他们卖报纸、卖矿泉水、或表演节目募捐，为需要帮助的家庭募到了善款。

在这个过程中，我们看到孩子们的勇气，他们从最初的腼腆害羞变成后来的自如大胆，这是一个多么好的教育过程啊，是书本、课堂都无法带来的。

所以说，公益和教育并不相悖，无论是中小学生还是大学生，都可以将公益融入到教育过程当中。

公益是传播途径，教育是必须要普及的事情

小学生在家上在线网课好不好？

感谢邀请！这个问题我是比较有发言权的，我做在线教育已经4年了，而且主要做小学生的网课。

线上教育的面临什么挑战？

1、学生坐不住。

2、家长担心孩子的视力。

3、家长担心孩子的学习效果。

线上教育有什么好处？

1、不需要出门，节省时间。

2、费用低很多，比如我的线上课收费只是线下课的十分之一左右。

网课到底好不好，关键在于老师，而不是网课本身。为什么这么说呢？

第一个问题：孩子坐不住？如果老师讲课易懂，能够吸引到孩子，那么大部分孩子都能坐下来。因为我平时的课程大概是1小时左右一次，但是很多同学下课了还依依不舍。

第二个问题：视力会变差吗？有可能。所以对网课有很高的要求，不是什么网课都值得上的。比如我的寒假网课只有10小时，分成10节课来上就好了。这个对孩子的视力几乎不会造成什么影响。

第三个问题：学习效果如何？老师太关键了！这个不仅仅是指孩子喜欢学就可以，还得真的能学到关键的知识点，能够对孩子的学习有帮助。

很多网课很有趣，能够吸引到孩子，但是一旦到了考查孩子掌握知识情况的时候，可能孩子根本没有get到重点。

所以，评价网课，只能从某个网课本身来评价。

最后必须要强调的是：即便是再好的网课，也不是适合所有的孩子。所以家长在选择网课的时候，一方面要看孩子有没有学习的意愿，另一方面，也就是更重要的方面：孩子有没有真正学到东西。

谢谢邀请。

在家上网课，是非常时期的非常之举。这种学习方式适合学习自主性比较强的，自律性也强的孩子。

根据我的教学教育经验，有实效的授课包括：1，最起码的，在授课的重点内容和需要强调的地方，（敲黑板啦！）学生保证在听！

你以为中学生甚至大学生，都能做到课堂至始至终全神贯注？少数学生能，大部分不能。所以，一个好教师必备技能之一是：调控课堂。

在课堂上，老师随时观察学生的听讲状态，随时断喝，让神游课堂外的学生回魂。

在家上网课，这个监督的任务就需要家长承担了，尤其对坐不住，听不明白话的小学生。家长不仅是看管着孩子坐得住，动起笔，还得帮着孩子听授课内容，提示孩子听重点，写重点。

2，在学校常规课堂上，教与学中师生的互动是必不可少的。除了老师主动提问，也包括学生对不明白的地方主动问。即使学生不问，老师也会根据学生的表情和反应，去启发学生提问，以检验修正自己的授课内容和节奏。

小学生在家上网课，根据孩子各自的接受能力和反应能力的不同，同样的授课内容，学生掌握的程度，也需要家长帮助孩子分析判断，并及时反馈给老师，以便老师掌握孩子理解的程度。

3，小学生的课堂练习内容是比较多的，孩子能不能按照老师的要求，在同一时间内完成练习，以进入下一个环节。这也需要家长的督促和监管吧？

要达到学习的目的，上述几个环节，无论常规课堂还是网课，都是必须的。

在没有老师面对面调控和监管的网课课堂，根据小学生的自身身心发育特点，家长就得承担起助教的责任。

家有“来报恩的孩子”的家长除外。