天翔紫燕是什么意思?

一、天翔紫燕是什么意思?

描春景，是春联中极其常见的类型。比如姹紫嫣红，草长莺飞，莺歌燕舞，春风杨柳，等等，通过描写春景以表达对春天的盼望、喜爱、赞美或挽留之情，从而传达对美好生活的无限热爱。所以，今日出上联紫燕翔原野，以邀师友赐对春联！

天香紫燕是什么意思？不知道这个具体表示的是什么意思？

二、紫燕是一种什么样的鸟它的习性是什么?

亦作紫燕。 2.古代骏马名。 3.泛指骏马。 4.燕名。也称越燕。体形小而多声，颔下紫色，营巢于门楣之上，分布于江南。见宋罗愿《尔雅翼．释鸟三》。 

紫 : 紫 zǐ 在可见光中波长最短，红与蓝合成的颜色：紫红。紫铜。紫外线。紫药水。 道教和某些朝代的统治 详细>>燕 : 燕 yàn 鸟类的一科，候鸟，常在人家屋内或屋檐下用泥做巢居住，捕食昆虫，对农作物有益：燕尔（形容 详细>>

紫燕,一种迁徙于大洋两岸的候鸟.它们以独特的方式,演绎了这天地间至深至美至动人的情与爱.

大地回春，成年紫燕历时数日,从大洋的一岸抵达另一岸，在那里度过一个繁忙又美好的夏天．它们相中中意的同类,生下一个个爱的结晶.紫燕孵出了小宝宝,精心呵护，喂养它们的孩子,看着它们的羽毛由黄色慢慢变成紫色,再像它们的父母一样，羽毛略显黑色.接着，小紫燕学会了飞翔,它们在父母的庇护下,快乐的游玩,嬉戏.

然而,天却在慢慢变冷.秋天已至,成年紫燕知道,秋末,它们必须带领雏燕们飞越大洋,在另一岸躲过寒冷的冬季.但小紫燕还太年轻,它们缺少横渡大洋的本领．成年紫燕知道,在归途中,食物极其匮乏,也没有一座小岛可以休息．这宽阔的海面足以使雏燕们折翅半途.

天越来越冷,燕群焦躁起来.一天天过去了,紫燕父母们做出了必然性的选择---飞向彼岸.那种感人心脾的爱,从这一刻开始,悲壮的上演.

千百只紫燕飞向高空,形成一道壮观的风景.它们义无返顾的向着彼岸飞去．

每一只成年紫燕的背上,都匍匐着一只雏燕.它们背负着接近自己体重的重量横渡大洋.一个个老燕似乎在短时间里苍老了很多．背负雏燕，耗费了它们太多的体能，它们已远非往日那般矫健.从起飞的那一刻起,它们就知道最终的结局---它们走上的是一条不归之路.或许,它们有过激烈的思想斗争,但最终,是那分深深的爱子之情,让它们做出了最终的选择.它们是在用爱的翅膀飞翔．

飞行,飞行,飞行.老燕们的双翅越来越疲惫.它们已耗尽了全部体能．每一次扇动翅膀，都是那么的艰难.它们，实在没有更多的体力继续飞行．此时,燕群恰好飞越了大洋的一半.剩下的一半,是雏燕们完全可以胜任的.老燕的毕生走到了尽头,一个个老燕相继坠入大海,溅起一串串水珠．

北美洲紫燕

溅落的声音，汇成天地间最伟大最感人的交响曲.一个个雏燕从老燕的背上腾空而起,向着目的地,全力飞行.

老燕们,为了下一代,选择了奉献,选择了牺牲.大海纳百川，大海像一位长者,用自己宽阔的胸怀,接纳了这些可歌可泣的紫燕父母.

代代传承．这些以父母的生命换来自己生命的雏燕们,在下一个秋末的迁徙过程中,也会为自己的下一代,付出自己的生命,或是更多.这是残酷的自然法则,更是对爱的最伟大诠释．

紫燕，亦作“ 紫 ”，也称“紫燕骝”，汉语词语，是古代骏马名，也是燕名（也称越燕），还泛指骏马。[1]中国古代神兽中也有“紫燕”一兽，归为九雏一类。

三、春联:金牛奔盛世;紫燕舞新春。 赏析

春联：金牛奔盛世；紫燕舞新春。

此联是对美好生活的渴望和对美好生活的向往，意思是在牛年财源滚滚所以称金牛。成双成对的燕子也来为春天祝福，让生活莺歌燕舞，平安吉祥！

四、紫燕百味鸡有什么特色菜吗?给介绍介绍?

藤椒鸡，很好吃！嫩嫩的鸡肉浸在白白的浓汤中，有点麻但又不是花椒的味道。把面条煮好放在里面，太美味了！

我现在就吃过这一种，其他的改天试了再汇报！

夫妻肺片~~~绝对的好吃！

百味鸡也不错，还有那个锁骨~~~味道很足的哇！

素菜里面的海带丝也很好吃哈~嘿嘿

说完了口水好多。。。

五、上联:黄莺鸣翠柳,下联:??紫燕

上联:黄莺鸣翠柳,下联:紫燕剪春风

――这是一副经典的传统春联。“紫燕”不能放在句尾，因为“燕”字与上联的尾字“柳”字都是仄声，不符合对联的平仄要求。

上联:黄莺鸣翠柳；

下联:紫燕舞青天。

上联:黄莺鸣翠柳；

下联:白鹭上青天。

――化用杜甫的诗句“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。”

上联:黄莺鸣翠柳，下联:紫燕绕雨檐。 或：紫燕掠平湖。

上联：黄莺鸣翠柳

下联：紫燕奔草原

紫燕，亦作“ 紫 ”，也称“紫燕骝”，汉语词语，是古代骏马名，也是燕名（也称越燕），还泛指骏马。

上联：黄莺鸣翠柳

下联：紫燕飞海日

南朝 梁 萧统 《饮马长城窟行》：“胡马爱北风，越燕见日喜。” 唐 李白 《拟古》诗之十二：“越燕喜海日，燕鸿思朔云。”

黄莺鸣翠柳

紫燕绕新荷

上联:黄莺鸣翠柳

下联:紫燕翔沙堤

黄莺鸣翠柳 紫燕剪春风 横批：莺歌燕舞

“鸣翠柳”拟人作“歌”、“剪春风”拟人作“舞”，加上“黄莺”和“紫燕”，连起来就是莺歌燕舞。

六、哪位高手能给翻译一下?喜紫燕翔黄道日,鸳鸯佳偶美景时,红梅吐芳成连理...

通俗的说就是：现在是好日子，两位新人皆为夫妻。

喜欢读书、渴望读书，但绝不能_见书就读。加为世间的书籍浩如烟海，多不胜数。如此浩繁的书总是瑕瑜互见――有让我们增长知识、开阔视野的好书，也有诱人堕落的垃圾书刊。因此我们在进行阅读时切不可“照单全收”要选择最有订价值、最适合自己需要的读物。

怎样选择书籍

显而易见，博览(或者叫浏览)的前提选择一定数量的合适的斗籍。那么，怎样选择书籍呢?大体来说，可以考虑如下几方面的因素：

第一，根据自己的实际需要选择好的书籍。

书籍是用来帮助你进行学习，所以所选的书一定要“专业对口”。在进行选择时，如果自己拿不准，最好向名家或有经验的人请教一下，也可以通过自己的浏览进行比较，提取精粹。

第二，选择书籍时要注意“广博”与“精深”．者相结合。

所谓的“广博”，就是指既要阅读与所学内容有关系的理论书籍，要阅读文学作品；不但耍阅读专业书籍，{而且要阅读专业以外的书籍。可以毫不夸张地说，读书如果不广博，学习常常难以为继，深感力不从心。所谓的“精深”，就是指在“广博”的基础上选择最有用的一门，深入钻研力求精通。例如阅读文学作品，不仅要广泛阅读各种体裁的中外名著而且应该就其中的某一类、某一部精读深钻，加以研究，争取有所发现提出自己的新观点，新见解。需要说明的是，广博与精深应该是相辅相成的，应该把二者有机地结合起来。如果仅仅广博而不精深，就必然驳杂而肤浅。用一句俗话来形容就是“门门懂，样样瘟”。反过来．没有广博的基础而一味地追求精深，也不可取。讲究阅读策略

中学时期足人生中求知的吐盛时期。有人作过统计，每年学习40周，每周学习50小时，总计为1 2万小时，它等于一个人参加工作后的全部阅读时间(3 6万小时)的1／3j，等于一个人毕生阅读时间(6 8万小时)的l／36。在这弥足珍贵的阅读时间里，怎样才能取得好的阅读效果，阅读策略的选择十分重要。

①策略之一：定向阅读。

“人生有涯而知无涯”，如果把宝贵的人生阅读时间用于漫无目标的阅读，无疑也会收效甚微。果戈理的名著《死魂灵》中就有个名叫彼什伽秋的人物，他嗜书如命，什么书都读。结果，由于他毫无选择、毫无目标地阅读，最终还是一事无成。

中学教育对一个人来说是重要的基础，常常刘一生的成长产生深远的影响。许多著名的科学家、学者都是在中学时期就确立了终生从事的目标。陈景润在中学叫就决心献身数学，周仁在中学时就市志于研究中国的古陶瓷。因此，对于中学生朋友而占，在广泛涉猎的基础之上，选择一两个“中心兴趣”进行大量的、较为深人的阅读，一定能够收到事半功倍的读书效果。

中学生的课余阅读潜力是很大的。有人刘中学生的课内阅读量和课余阅读量作过对比统计：初中一年级学生在一学期内所读的各类教利书约共70万字，高中一年级学生在一学期内所读的各类教科书共计130万字；而在同一时间内，他们在课余进行感兴趣的课外阅凌，阅读量分别可达700万宁和1000万字，课内和课外的平均比值为1 9。如此浩大的阅读量．如果我们能确立自己的中心必趣．按自己的必趣、目标、能力进行定向阅读，一定会有很大的收获。

②策略之二：选择阅读。

数学家王梓坤说过，读书要选择。世上有各种各样的书：有的不值一看．有的只值看20分钟_有的可看5年，有的可保存一辈子，有的将水远不朽。但即使是不朽的超级名著，由于我们的精力与时间有限，也必须加以选择。

我们选择的策略可以从以下两个方面人手：

第一方面是，“读第一流的书”。在浩如烟海的图书文章中，只要经过认真地筛选和比较，你就不难发现，属于某一学科的第一流的代表著作有哪些．只要熟读这些著作，你就可以领略学科的全貌，了解学科的自“沿和发展。”

第二方面是，“读一流学者写的书。所谓的第流的学者，是指在该学科领域里最知名、最有权威的科学家、学者。他们站在该学科或研究领域的最前沿，洞察该领域展发源流和发展趋势。读他们写的书能够全面、准确地r解该学科领域的发展。要了解“第一流的扩和“第一流作者写的书”。其方法是通过推荐书目了解，或是请老师、家长推荐介绍。怎样选择优秀书籍

合适的书籍找到了，进一步该如何选择优秀的呢?如下名家经验你不妨借鉴一下。

①看首尾．摸清来势。开头一两页若是提出新问题，或能引人人胜，可读。结尾数段如确有新境，或能出其不意，当细读

②倒读。撤刊上往往有些补白短文，一般不足千字。“麻雀虽小。五脏俱全”。这些短文可渭短小精悍，不可错过。

③读书时兼用鼻嗅，学《聊斋志异》名篇《司文郎》中的盲和尚，以t鼻嗅出文章的优劣香臭。闻到味儿不正，硬可停。如文中自夸“小有名气”．或毫无必要地反复自称年轻女作家者，可慎读。

④遇读不懂的书，有多种情况。一是自己学力不足，该书的确高明。二是作者将自己弄小懂的事，用人人不懂的表述方式来“炒卖”，借以吓人。不读它．勿L当。

⑨长篇小说未见得章章精彩，回回动入，也杂有平常篇章，甚至有败笔。如果读到理不明、气不顺之处，可暂停，插上书签，跳过上继续读。全书读完后再回头翻阅“暂停”之处。以判定是败笔还是确有高招。

⑥重视新人之作。新人在当今环境下能脱颖而出，必具实力，不可忽视。

课外阅读在我们的学习中占有重要地位。课外阅坊范围广泛，川以有效弥补课内阅读的不足。因此，课外阅读也应该“筛选择优”。下面简单谈淡怎样选择课外读物。 选课外读物要注重针对性和趣味性

书是我人类的好朋友。一本好书，可以引导你走向成熟的彼岸。在我们的学生时代，多读一些有关人生、理想、修养方面的书，可以给我们提供丰富的营养，使我们受益终身。

概括地说，选择课外读物，应该具有针对性，要切合自己的实际状况。如果自己某一方面知识十分贫乏，那么你不妨找些这方面的精品书籍来读一读，这将会使你学到课堂上永远学小到的东西，从面弥补你知识上的缺陷。甚至，毫不夸张地说，一本好书，可以奠定你将来人生发展的方向。因此．选择合适课外读物，坚持课外阅读十分重要。

选择课外书籍，还要有趣味性。无须讳言，课外阅读的兴奇点主要基于浓烈的阅读兴趣，而兴趣的激发同书籍的趣味性是紧紧联系在一起的。如果书籍毫无趣味，读书一点味道也没有，硅然不愿意去读，那结果肯定是读不好。

课外读物不外乎三类

课外读物纷繁、浩瀚，上至天文，下至地理，数理化、文史哲无所不包，无非可分为l二类：一是经典类，即有利于巩固、扩先知识，进一步形威良好学习习惯的读物；二是文教类，即有利于开阔眼界，增长各方面知识和才学的读物；三是娱乐类(或者称为游戏类)，即有助于松弛生活节奏，调节情趣的读物。

经典类读物足我们历代永远传承的文化瑰宝。在放假前，不少学柱和老师都根据不同年级学生的阅读能力，，开出了书单，大多以经典名著、人物传记和中外文化图书为主。初中高年级和高中学生可以到文学书店选名著原版阅凌，如中国四大古典名著和一些经典的世界名著，对提高文学鉴赏能力有很大好处。初巾低年级和小学学生，则可以选择名著的缩写版和配图版，这些图书均根据不同年龄段孩子的接受能力而编写。“三、百、千”等中国传统启蒙学图书，也对孩子的心智发展有好处。中中现当代文学中，如冰心等作家的作品也适合青少年儿童阅读。 文教类读物蕴涵着知识的力量。文教娄和科普类图书是最让人放心的。他们教人真善、美，教人求真。比如，其中各种作文竞赛、应试作文等为主的作文选对提高写作能力．有比较直接的作用。现在大力提倡减轻学习负担。所以老师和家长除了必备的辅导书籍，不应该再过分地增加孩子的学习负担，课外阅读应该以拓宽视野和知识面的科普类书籍为主，如《十万个为什么》、《中国青少年百科全书》等。国外引进的科普读物，如《可怕的科学》别开生面，也值得一读。

娱乐类读物是课余时的快乐伙伴。既然网络世界是如此的让人难以揣测，专家建议，暑假里应尽量减少购买网络游戏和电子游戏类的书刊。一些可以培养动手能力和艺术素养的游戏类图书，是我们现在的好伙伴。如纸版画、模型、折纸、泥塑、家居用品DIY等图文并茂的书籍，可以激发我们的动手能力。谜语、幽默故事、脑筋急转弯等书籍既有趣味性，又能开发智力，但要留意其中有些编写质量低下和哗众取宠的书籍

中，可能会有过于“无厘头”的内容。

如何阅读一本好书

在选择了好的和合适的图书之后，那么怎么阅读一本书呢?

①阅读书也要讲究抓住重点。

阅读的主要目的，是要理解。必颁根据主题建立一套分析的体系，先观察一个有完整思想、段落的句子，接着就解析构成句子的单字，最后才认识字母。也就是说先找出作者强调的重点和目的，从目录中了解书的结构。找出几篇重要论点所在，再仔细阅读。可以假设自己是个侦探。要找出书里面的主题、观点等线索，必须随时保持机灵，才能很快达到目标。第一次阅读一本困难的书．最好能一口气读完，不要为了不懂的地力而停下来思考或查证。能很快读过一遍，第二次阅读时，就能了解更多吸收更多。太早查证参考数据，对我们不仅没有帮助，而且会妨碍我们阅读。还必须能运用不同的速度来阅读。还可以使用于指当作指针，不仅要训练增进阅读速度，而且也是要促进更加集中精神。

②读书的一个很重要的原则是主动阅读。

主动阅读的简单规则――边读边提出问题，而且必须尝试着自己击回答问题。无论读任何书，都必须提出的问题，这些问题也与重点有关书的内容大体有关什么？

作者详细叙述的是什么?

这本书是真的吗?

这本书和你又有什么关系?

要能够抓住重点，指出作者一连串观点的发展，无论如何你必须把所有的观点连贯起来。

培养习惯的方法无他，只有不断地运用练习．形成阅读的_习惯。习惯是第二天性，把握规则才能将其熟练运用，把握原则，加上不断地练习、运用，才能养成习惯。

③抓住重点的学习方法分为三个阶段：

第一阶段――找出书本内容的规则。

依照作品的种类和主题加以分类。

使用最简短的文字，叙述本书的内客。

按照内容发展的前后关系厦顺序，一一列出各部分的大纲、

确定作者所要解决的问题。

第二阶段――诠释作品内容的规则。

找出作者的关键词眼，并且完奎了解这些字眼的意义。 找出重要的句子，从中掌握作者的主要命题， 找出互相关联的句子，并加以组织，以便了解作者的论点 确定作者已解决和来解决的问题．最后再断定他所无法解决的问题。

第三阶段一评论一本书的规则。

进行评论之智能礼节的一般规则。

还不能充分了解作品以前，不要任意同意，反时或存疑。

不要恶意反对或驳斥。

批评作品时，必须提出女批评骑理由或证据。

B批评观点的特殊准则

指证作者的无知。

指证作者传递错误的知识。

指证作者不合逻辑的观点。

指证作者分析或解释说明的不完全。

解说的书主要是传达知识，只有经过思考后抓住重点，拟出来的规则，才能一日了然。明智的行为是以知识为基础。理论的书，告诉你事情是怎么一回事。实用的书，则是教导你如何做你想做的事，及如何思考你

必须做的事。理论所要表达的，是事情的真实件及事情本身的内容。而不是提出获得更好结论的建议和方法。哲学书籍所涉及的范围，都不超出人们日常的生活经验。

④必须学习以适当态度来阅读不各种不同的知识。

必须以透视的眼去读它，了解一本书，最主要的就是把握架构，把握住文章的要点。每一本值得阅读的书，都具有完整的架构，且各个部分，有系统地组织起来。愈完美的作品，其结构愈完整。必须知道构成整体的每一个部分，In J这些部分之问，应该是有组织的联系。如果有卟部分不只是集合，而是复杂组合有计划、有安排的情节，你就必须试着把它们找出来。世界上的情节是很有限，故事安排的好坏，就看作者如何为相『司情节的主十加上外衣。要有真正属于自己的心得，就像作者也有他自己的观点一样。

参考资料：%B0%AE%CA%E9%C8%CB%BE%E3%C0%D6%B2%BF