科技类公益生活(科技类公益课堂教案)

1.科技类公益课堂教案

讲课内容，让中班的孩子在科学课上学会变魔术的水，了解其中的原理掌握住操作的方法

讲课目的，培养孩子们的动手能力，理解能力和对科学的热爱的能力

内容实施，老师，把这项活动的方法方式，原则以及在活动中所要注意的问题给孩子们讲清楚，让每一个孩子都清楚自己是如何做到这个活动的

最后，老师加以总结来说出这一节课的得与失

2.大学实验艺术微型课教案

幼儿园小班茶具课教案

幼儿园小班茶具课教案

活动设计：

对小班幼儿来说，用肢体表现事物，边做边说才会记忆更深刻！因此设计了一节综合课，既有实验，供幼儿观察，又有动作表现，使幼儿边做动作边学习，了解泡茶的过程，学用礼貌语接待客人，乐意用肢体动作表现大茶壶，小茶杯的样子。孩子们的参与积极性会很高。

活动目标：

1、了解泡茶过程，学用礼貌用语接待客人。

2、用肢体动作表现大茶壶，小茶杯的样子。

活动准备：

水壶、茶托、茶壶、茶杯、茶叶等泡茶用具。

活动重点：

认识茶具。

活动难点：

用肢体动作表现物体特征。

活动过程：

一、熟悉泡茶工具。

师：出示茶壶，说：“孩子们来看，今天老师给你们带来了什么？”总结出茶壶。接下来咱们一起来看看茶壶的样子吧。

1、观察茶壶、茶杯的外形特征。

师：(茶壶)分别观察壶身(鼓鼓的.、圆圆的、大大的)、壶(像顶帽子)、壶把(弯弯的、方便人们抓握)、壶嘴(尖尖的、的）。请孩子集体参与用肢体动作分别表现茶壶各部分。茶壶是用斗 客服什么的呢？(泡茶)

(拿起茶杯)这是什么？(茶杯)它长什么样子？(圆圆的口、大大的肚子，有的有把，有的没有把)

- 请孩子集体参与用肢体动作表现茶杯。茶杯是用来做什么的呢？ (喝茶)师：“先把茶叶放入茶壶中，然后倒入水，盖上壶盖，摇一尧洗一洗后，把水倒掉，这叫洗茶。为什么要洗茶呢？因为第一次倒进的水比较苦，所以要倒掉。再放入第二次水，泡一泡才能喝，这叫泡茶。”

(请孩子讲述泡茶的过程。随机对幼儿进行安全教育，远离热水。

三、鼓励幼儿用动作表现茶壶、茶杯。

1、模仿大茶壶、小茶杯。

师：泡茶需要等待2-3分钟的时间，我们再来一起变一只大茶壶，看看哪个小朋友变得最漂亮。老师数到三，一二三，变个大茶壶。(鼓励孩子，并注意与孩子共同观察孩子所变的不同之处)。一二三，变个茶杯。那茶壶是怎样向茶杯里倒茶的呢？我们先来看一看吧！

2、教师倒茶，引导幼儿观察并模仿倒水动作。

教师边倒茶边提醒幼儿，倒茶时要把壶嘴靠近茶杯后再倒茶，要不然离的很远的话，水可能会被洒在外面。这里还有一首好听的儿歌呢，边说儿歌边倒茶。(大茶壶，尖尖嘴，看见小茶杯，弯弯腰，咕噜咕噜，倒了一杯水。)

鼓励幼儿用肢体表现茶壶倒水动作。(弯弯腰表示倒水)

3、请老师品茶。

师：端起茶杯，闻一闻，啊！好香啊！我们一起请客人老师喝务 客

老师端茶走到客人老师跟前，请小朋友一起说“请喝茶”。小结：刚才给客人送茶时我们是怎么说的？(请喝茶！)那客人老师是怎么说的？(谢谢！)所以，我们招待客人时要说“请”，别人招待我们时要说“谢谢”，这才是一个有礼貌的孩子。

四、玩游戏“大茶壶 小茶杯”。

“刚刚我们都用身体表现了茶壶和茶杯，茶壶和茶杯是一对好朋友，我们也请两个小朋友来扮演茶壶和茶杯，来，找一对好朋友，”老师请两名幼儿上前表演，一名幼儿扮演茶壶、一名扮演茶杯；幼儿一起边说儿歌边看表演；(此处提示孩子进行情景表演时，记得把礼貌用语渗透进去)结束后，再请幼儿两两结合，(找自己的好朋友)分别扮演茶壶、茶杯，边说儿歌边表演喝茶的经过，使用礼貌用语：“请”、“谢谢”。交换角色反复玩游戏。

五、结束

小朋友们，今天我们学习了怎样泡茶，也学习了好听的儿歌，请小朋友们回家也和爸爸妈妈一起玩“大茶壶，小茶杯”的游戏奥，来和老师们说再见。

3.信息技术微型课教案模板

为帮助广大教师实施好新教材的教学我们将从日常教学中经常接触的教学设计、教案设计和说课设计三个方面出发，探讨信息技术教育新教材的实施点滴。

一、教学设计1、教学设计的概念教学设计是运用系统论的方法设计教学问题的过程，它包括分析教学问

4.小学信息技术模拟课堂教案

1、情境导入、激发兴趣，任务驱动、自主探究。首先教师用网络广播系统播放与教学内容相关的资料、课件，或者向学生展示各种各样的教学内容，创设教学情境，吸引学生注意力，调动学生学习热情。

2、组内质疑、合作交流。学生在自主探究的基础上，以小组为单位，对于在自主学习中遇到的疑惑进行讨论，完成教学任务。

3、点拨拓展、反思深化。通过一些奖励措施，鼓励学生提出问题，积极展示自我，培养学生的探究创新能力，树立学生积极帮助他人的良好意识。

4、作品展示，总结巩固。全员展示或让“典型学生”用演示或口答的形式对所学知识进行操作或总结。通过这个环节可以最大限度地暴露学生合作学习后存在的疑难问题，巩固练习所学内容，全面提升学生能力。

5.信息技术综合实践活动课教案

当今社会是一个信息化的社会，人们时时刻刻都处在一个信息交汇的状态。随着信息技术的不断发展，新的信息技术教学手段与传统的信息技术教学手段又大不相同。微课的制作、美篇的应用、微信群中的在线学习交流等，更注重交流，注重互动，更快捷，更智能化。我们的教学不仅限于课堂，更多的将走向互联网。

（二）信息技术应用让学生真正当起小主人

通过几位专家的讲解及例案分析，对比以往的教学，我觉得现在教师的职责不再是将教学过程设计为“灌”和“填”的流程了，取而代之的是在课堂教学中应如何激励学生思考，教师必须集中更多的时间和精力运用信息技术手段，引导学生参加一些有效果有创造性的活动，想方设法地激发学生潜在的能力，让学生自觉地参与到学习过程中，充分地活动起来，让学习通过自身的活动，充实教学内容，丰富教学形式，真正体现了在乐中学、趣中学、动中学、做中学，让学生真正成为学习主人，让每一堂课都充满活力。

（三）本次研修提高了自身素质

学生是教学主体，课程活动设计的首要目的是把学生吸引到教学中来，引导他们体验情感，培养能力，构建自已的知识体系，因此深入了解学生是非常重要的，我们现在所面临的学生好奇心强、有活力、情感单纯而强烈，记忆力强，想象力丰富，处在形象思维强而抽象思维正在形成阶段，由于学生受到现代各种传媒的影响，有较广的知识面，对所学的内容有一定的知识储备，如果能够根据学生的情感和年龄特征，找到学生感兴趣的话题作为切入点，运用新的信息技术手段进行教学，再展开多种多样活动，一定会有很好的教学效果。这就对老师提出了更高的要求，参加完本次研修，我掌握了几种信息技术，知道如何在网上听课、评课，如何给学生发知识链接，如何在线与学生协作教学，掌握了学科教学与信息技术整合的教学设计方法，能够用信息技术有效设计学科教学方案。掌握有效课堂教学方式方法，准确诊断和切实解决学科教学问题，提高课堂教学实施和评价能力。相信对我的教学工作有很大的帮助。

学海无涯，学无止境，作为一个教师只有不断学习，终生学习，掌握教学的真谛才是一个好教师。学以致用，才是根本。本次信息技术培训的内容很实用，培训结束后，我要把培训中获得的知识运用于教育教学工作实践中。今后，我将一如既往，踏踏实实地继续学习，不断更新教育理念，提高个人信息素养，多学习相关的知识，争取使自己的计算机技能能够更长时有效的为教学工作服务。

6.公益课堂科学实验

这个排名差不多 第一名：杭州文澜中学（拱墅区） 第二名：杭州育才中学（拱墅区） 第三名：杭州锦绣中学（拱墅区） 第四名：杭州建兰中学（上城区） 第五名：杭州采荷实验（江干区） 第六名：杭州启正中学（下城区） 第七名：杭州公益中学（西湖区） 第八名：绿城育华学校（西胡区） 第九名：大关树兰中学（拱墅区） 第十名：杭州东南中学（江干区）

7.科技类公益课堂

闲来无事参加了公益课堂。里面讲了很多公益事业的由来 和需要帮助的人，我觉得这项工作很有意义，我会抽时间多参加，然后让孩子也懂得爱，分享爱。

8.小学科学展示课活动方案

1.体育教学（以体育课为主要形式）；

2.课外体育活动（由学校或学生自行组织，以学生体育锻炼为主要内容）；

3.运动代表队训练和各种形式的体育比赛（如班级赛、校际赛、各类选拔赛，以及参加地区和全国性比赛等）；

4.早操和课间操（前者多由学生个人自由锻炼或学生自由组合锻炼，后者多为有组织的徒手体操活动）；

5.科学的作息和保健措施（旨在保证学生足够的睡眠、休息和锻炼时间，同时要讲究卫生，注意营养，预防疾病发生等）。

9.小学信息技术课堂实录设计

一师一优课录课时间一般应该是一节完整的课，也就是录课时间应该在四十分钟到四十五分钟左右。一师一优课主要是帮助教师提供现代信息技术的使用水平和能力，提高教师对以计算机为主要代表的信息技术能力提高，一般要求都是一节完整的课堂教学，时间在四十分以上。