建档立卡资助政策(建档立卡资助政策主题班会教案)

1. 建档立卡资助政策主题班会教案

根据上级资助政策及工作安排，结合学校实际，经学校资助小组讨论，特制订我校义务教育寄宿生及非寄宿生生活资助实施细则。

一、资助范围（对象）

寄宿生生活费补助的对象应为全日制正式本校学籍的在校寄宿学生，同时符合以下条件：

1、遵纪守法，遵守学校各项规章制度；

2、诚实守信，品德优良；

3、建档立卡贫困家庭的学生；

4、城乡最低生活保障家庭学生；

5、城乡特困供养学生；

6、孤儿；

7、重点困境儿童；

8、烈士子女；

9、家庭经济困难残疾学生及残疾子女；

10、家庭遭受重大意外或家庭成员遭遇重大疾病的家庭；

11、其他原因造成的贫困家庭。

二、资助比例与额度

1、 寄宿生生活费补助的资助比例为县级行政区域内寄宿生的30%。寄宿生生活费补助额度为初中每生每年1250元，按学期发放。

2、非寄宿生按照非寄宿的7%左右，根据县教体局下发的名额确定我校资助名额。非寄宿生生活费补助额度为初中每生每年625元，按学期发放。

三、资助流程

1、流程图

资助流程图

图1义务教育寄宿生生活费补助资助流程

2、宣传

每学年开学一周内，学校应利用班会、校会等多种形式，宣传资助政策和寄（非）宿生生活补助费申请、审批、发放流程。

3、申请

学生应于9月开学后向学校提交申请，由学生或家长填写《义务教育阶段家庭经济困难寄宿生生活费补助申请表》，原则上每学年发放一次，根据资助名额，在学生自愿申请的基础上适当增加或减少资助人员。

4、评审

学校应成立义务教育寄宿生生活费补助评审小组。评审小组按照公开、公平、公正的原则，结合本校家庭经济困难学生认定情况，进行评审。

①班级评议

班主任召开主题班会，由班主任、班干部及学生代表组成的班级评议小组对提出申请的学生进行评选，并在班会上通过全体同学推选，对于提出申请同学进行筛选。

②学校评审

班主任对于符合条件的学生进行汇总上报学校，由学校评审小组进行审核。

5、资助系统录入

学校将评审结果录入全国学生资助管理信息系统报同级学生资助管理中心审核。

6、公示

审核通过后学校应将义务教育寄宿生生活费补助评审结果在校内进行不少于5个工作日的公示，并将公示照片存档。

7、发放

各学校报送汇总表后即可进行补助金发放工作。各学校必须严格按照所报送的汇总表发放补助金，不得随意变动资助学生名单。

8、备案

资金发放完成后，学校应将以下材料交县学生资助管理中心。（1）义务教育寄生补助生活费学生信息汇总表。（2）义务教育寄宿生生活补助落实报告。

四、档案整理

义务教育寄宿生生活补助发放完成后，学校应建立专门档案，应将学生资助档案材料按照统一要求进行编号，分年度存档备查。学校存档材料如下：

（1）家庭经济困难学生资助工作的实施方案。

（2）学生提交的家庭经济困难寄宿生生活费补助申请表。

义务教育寄宿生补助生活费学生信息汇总表。

（3）义务教育寄宿生补助生活费学生名单公示表、公示照片；义务教育寄宿生补助生活费受助情况统计表。

（4）义务教育寄宿生生活费补助资金落实报告。

（5）评审小组成员名单；评审记录（主题班会照片、班级评议材料等）。

（6）发放资金后各班通知学生持卡到储蓄银行查看资金到位情况，政教处安排学生在发放表上签字按手印。

2. 建档立卡活动内容

“建档立卡”的意思是指建立有档案设立有贫困卡。而“一年级建档立卡”的意思就是在一年级新生入学时统计好一年级新生中有多少人是建档立卡的贫困户，然后收集好他们的家庭成员、经济收入和经济困难原因等各方面的资料，以便做好相应的政策补助。

3. 建档立卡户教育扶贫资助政策有哪些

现在建档立卡贫困户每个阶段的教育都是可以领取补贴的，学前教育到指定的幼儿园就读，可以获得1000元每人每年的补贴，小学、初中义务教育的寄宿生每人每年可以领取1000元、1250元，高中教育免除学杂费，并一次性补贴3000元的助学奖金。

高等专科教育可以获得每人每年3000元的补贴，本科、研究生可以获得每人每年6000元补贴。

4. 建档立卡学生资助方案

申请流程：脱贫户家庭（原建档立卡户）学生等家庭经济困难学生收到高校录取通知后，要主动联系原就读普通高中学校，如实填写《广西壮族自治区家庭经济困难大学新生入学资助项目申请表》《广西壮族自治区家庭经济困难学生认定申请表》，带上录取通知书和本人身份证、银行卡等材料（复印件，原件查验后退回）向原就读普通高中学校提出申请。全市各普通高中学校将按照“录取一批、资助一批”的原则进行资助。

5. 建档立卡主题班会ppt

“课好上,班主任难当。”这是每一位老师的肺腑之言。

班主任除了完成本身的教学工作外,还需要把更多的时间和精力投入到班级管理中去。

所以有的教师宁可多任几节课,也不愿做"挣钱不多、管事不少"的班主任工作。

我曾经做过5年的班主任，每天早出晚归，在小区住了2年，很多人都没有见过我。为什么？因为我白天从不在家。所以我宁愿多带一个班的课，也不愿带班主任。

我有一个闺蜜曾经当过，曾经在我当班主任时，对我说过这样一段话：我宁愿不要这几百元的班主任费，也不带班主任。每天面对学生，乱七八糟杂七杂八的事情那么多。处理不完的事情，还有那么多奇葩家长给你找事儿。

她说的一点儿也没有错。但不幸的是，在2015年，她还是被学校委任为班主任。

虽然她在上岗前找了多位领导，但是文件已下，领导并未改变之前的安排。就这样，她当上了班主任，并且一带就是5年。

中间，她多次找领导，说明身体不适，要求卸掉班主任工作，但在每学期的开学安排上，班主任名单上仍旧有她。

2019年的10月份，她突发腰椎间盘突出，在医院躺了半个月。因为几乎无法走路，领导才给她卸了班主任的工作。

大多数人不愿意带班，主要因为班主任工作存难处。究竟难在何处呢?

1 班主任的工作量相当大。

班主任不是特岗，而是兼职。那就意味着这个岗位的老师工作量相当大，是普通教师的两倍甚至更多。

现在学校的工作早已不是上课改作业那么单一，虽然现在经常听到很多老师呼唤，不要再来影响正常教学。让老师当个安安静静的老师，可是谈何容易。

社会的发展给学校给老师赋予了更多的责任，扶贫、安全、建档立卡，各种活动……而这些工作的落实者主要是班主任。

我们办公室有三个班主任，每天他们都神色匆匆，只要有时间趴在桌子上对着电脑填各种表格，给学校各个部门发送各种图片：班主题班会的图片，各种活动图片等等。

本职工作本来就够忙的，如果再碰到什么活动，班主任更要要连轴转，动不动晚上就要加班到十一二点。

2 班主任工作时间太长。

我这里有一份初中班主任日常作息表

起床 ：6:00（班主任）

到校：6：20（班主任）

晨会：6:30——6：50（班主任）

早读：6：50——7：30

早操：7：30——8：00（班主任）

早操：8：00——8：20（班主任）

上课：8：20——11：50（四节课班主任上两节课）

午餐：11：50——1：20（班主任）

......

这只是班主任工作的一部分，事实上，班主任只是兼职，他们管理班级，还要按时学校安排的教学工作。在不上课的时候，还要备课、上课、批改作业、检查作业，做各种培训，进行安全管理。这中间还可能被领导安排各种事情，回应家长的各种问题。

如果是寄宿制学校，每个班主任都要和学生一起吃饭，如果那个孩子不好好吃饭，就还得放下饭碗，进行教育。所以班主任吃不好饭是很正常的

每次陪餐结束，不管接下来是哪位老师的课，班主任都要第一时间进教室，督促学生开始学习，直到下一位代课老师来。

通常下晚自习后，班主任还要检查人数，进行教育，生怕那个孩子晚上不好好睡觉。

看这样的作息，更让人头疼的。如果一个年轻老师还好，但是成家有孩子的老师，真的受不了。

所以，只要是班主任，注定他们是城市里除了清洁工以外起床最早的人。

班主任工作时间的连续性，导致很多班主任的身体出了问题。

我的好友融融因为每天从6点起床上班，到校后联系着晨会 上操，陪餐，从8点开始连续给两个班上课 ，导致自己没有时间上厕所，而等想起来的时候已经错过了时间，导致便秘，最后去医院灌肠。

另外，如果班里有个别不服管教的人，那老师就更苦了。我们学校的刘老师，去年冬天，夜里11点时，接到宿管电话，说班里有2个男孩不见了，宿舍里的同学说上网去了。

刘老师在丈夫的陪同下，在县城的网吧一家一家找，凌晨2点时，才在一家网吧找到。

等她回到家时，睡了三个小时，有开始了第二天的工作。

3 班主任的待遇不高

班主任的工作就是劳心劳力，付出多，回报小，而且出力不讨好。但是，在待遇上，每个月只比别人拿多拿200——500元的班主任费，而他们付出的的劳动量却比别人付出要两倍甚至三倍。

虽说，现在每个月班主任都有几百块钱的补贴，但是在这个高消费的社会，并不高。而且每个班主任的班主任津贴也不一定拿完整，比如领导要求交的材料你交的完了，扣钱；你们班在考试总评中排名最后，扣；如果发生了不安全事故，那当月的班主任费将被全部扣除。

近几年，越来越多的人看到了班主任的付出与回报不成比例，所以现在很多学校在职称评审这一块对班主任工作有很大倾斜。但是对于很多对于职称不抱希望的人来说，丝毫不具备吸引力。

4 班主任脾气普遍不好。

当班主任的没有几个脾气好的，为什么？原因很简单，经常在教室里处理学生发生的各种问题，长此以往，都变得爱教训人，我在自己做班主任的那些年里，就很有感触。每次回到家，总爱发脾气，动不动就教训人。

班主任脾气为什么不好？因为忙。现在的孩子普遍不好管，思想活跃，每个班里总有个别同学人不服管教。

如果背后的家长稍微有点不明事理，可能还会动不动在上级领导那里打你的小报告。

既然班主任工作如此繁琐，如果真的做了班主任，怎么办？

1 建立和谐师生关系

这就需要老师首先要有自己的人格魅力和独特的管理方法。

著名的教育家魏书生说过：一个把你踢，一旦用“尊人者，人尊之”的思想统帅起来，一旦成员们都在言行中尽可能多地用尊重别人的方式，获得别人对自己的尊重，这个集体就会产生极大的凝聚力，每个生活在集体中的人，都会感到幸福、自豪，从而发挥出巨大的潜力，取得意想不到的好成绩。

所以，虽说现在的孩子不好管，但是只要方法合理得当，尊重学生，宽严相济，学生就会服你，敬你。久而久之，就会建立和谐的师生关系，使得班主任工作中更加得心应手。

2有一支健康向上的班干部队伍

如果说在一个班集体建设中,班主任起主导作用,但这归根结底是外因。要把班集体建设好,更主要的是靠班集体内部的力量。

内部力量的发挥程度取决于干部作用的发挥程度。因为，每一个班干部是同学们的同龄伙伴,他们会在第一时间掌握班级动态的第一手资料，

对于班主任工作🙏极大的推动作用。

但是班干部必须是团结的整体,要互帮互助,为创建好的班集体而努力。只要有了一个优秀的班干部队伍，这就为优秀班风的建设起着一个重要的作用，这样才能帮助班主任构建出更和谐、更优秀的班级.

3 发挥任课教师的作用

当前，无论哪个学段，班主任工作量和工作难度的不断增大,依靠班主任一个人的力量往往不能很好地管理班级.时常，有些班主任在班级管理时感到心有余而力不足。

事实上，负责班级教学工作的不只有班主任一个人,一个班级一般都有多位任课教师.如果我们能充分发挥每一个任课教师的班级管理作用,这样就可以大大减轻班主任的负担,达到事半功倍的效果.

当然，要发挥任课教师的管理作用,需要学校方面的大力支持，更需要班主任自己的协调能力。如果一个班里，全体教师能够携手共进，共同努力,这无疑于对班级管理工作添砖加瓦。

总之，班主任的工作确实很辛苦，但是如果担任了班主任，一定要方法得当，多方面争取配合，才能当好一个班主任。

6. 建档立卡班会主题内容

1、按照德育处的工作部署,积极做好学生的德育教育工作,不断丰富从事学生德育工作和行政管理工作的知识和经验,提高自身的组织能力和工作能力。

2、有计划有目的的深入年级与学生之中,督促检查年级组和班主任的计划实施的过程和学期末的总结。参加主题班会或有关的教育活动,密切联系师生,热心为班主任教师和年级、班级工作服务。

3、负责学生的常规管理,检查落实中学生行为规范,组织常规检查评比工作,统计汇总和公布检查结果。为主任提供学生教育管理中的第一手资料并发现问题及时反馈。

4、负责学生档案资料的收集、整理和管理,及时装填档案所需的资料,确保毕业生档案转移及时不积压。

5、每年新生入校负责接收整理新生原始档案并按新生在校编制登记建档,同时负责发放和收集装订“新生入学登记表”。

负责德育处德育工作大事记的记录,以及文档收集、保管、存档工作。

6、加强对学生的常规教育和管理,负责组织学生参加值勤,经常巡视校园,了解和及时处理学生中的违纪和偶发事件,确保良好校风的形成。

7、根据德育处安排,认真组织学生参加学军、学农以及校内外的社会实践活动。配合德育主任组织学校的大型集体活动。

8、做好学生的平安保险及校园责任险的工作,做到服务师生、服务家长、及时办理理赔手续。

9、做好学生自行车管理、服装征订发放、订餐用餐以及其他事务性工作。

10、协助年级做好问题生的教育转化工作,对违纪学生的情况及时上报并提出处理意见。

11、完成领导交办的临时其他任务。