公益普法沙龙怎么盈利

一、公益普法沙龙怎么盈利

应该是从募捐中盈利。

公益机构从募捐所得中提取一定比例的费用作为日常开支和员工工资只是很小的一部分了。

公益是公共利益事业的简称。这是为人民服务不求回报的一种通俗讲法。指有关社会公众的福祉和利益。“公益”一词至迟在1887年已经在中国出现并被使用，且被写入清光绪三十四年（1908年）12月27日颁布的《城镇乡地方自治章程》中。社会公益组织，一般是指那些非政府的、不把利润最大化当作首要目标，且以社会公益事业为主要追求目标的社会组织。

二、橙色空间的财富丰盛课，是在上海的吗？馨月老师真的有那么神奇吗？

我认识橙色空间已经一年多了，最初是从豆瓣上，渐渐参加了他们主办的许多沙龙，其中有的还是定期的公益沙龙，感觉他们真的很有社会责任感，也是真心地为我好，成色空间的主人Emma看到我也总是很亲切的，最重要的是，感觉到她是真心实意地帮我，帮助大家，于是很被她的善良打动。

确实，说得好听的未必都有效果，身心灵机构我也见过很多了，唯有这一家打动了我，后来我发现他们甄选的课程真的都很具有领袖的品质，从来不需要任何小我和头脑的认同，完全让我自己去感应，也鼓励我成为自己。

馨月老师的课程，还未见到她的时候我就已经报名去上了，果然课程中感觉很好，效果也比我原来预想的要更丰盛！

这以后，我太太很快也感觉到了我的变化，从原先的大力支持，变为自己亲身走近馨月去体会，我们不仅上了财富丰盛课，还走进了幸福关系课，我相信你也不仅仅是为打开海底轮和脐轮而去的，更为极大改善现实的生活吧！

我们就是最好的例证之一，现在，我时常推荐好友，亲人去接引如此珍贵的课程，有特殊的问题，也会请老师做个案来帮助。

让现实效果来证明，有几个人敢这样子保证效果呢？她从不称自己是老师，却是我们心里真正的大师。

我想我已经是第N个因遇见馨月而改变的人了，相信你也值得拥有！

橙色空间我也很熟悉的，也关注这个课程很久了，我想我已经准备好了，这几天正在筹钱，期望能早点走进馨月老师的课堂！

三、儿童早期阅读分享会

      每周一期的家长公益沙龙活动，这周邀请了“深圳市彩虹花公益小书房” 顾问，儿童阅读推广人赵志斌老师（老猫）。 

      这次沙龙活动有些不一样，赵老师跟我说不需要特别准备投影仪之类的设备，现场根据家长提出来的问题做一些分享。

    参加的朋友自我介绍，哇，三个妈妈师范专业研究生毕业，现在也从事教育工作，还有谢老师也是从事幼儿教育指导工作，也有几位妈妈是绘本讲师。（赵老师说我是专家调度专家，专给大家找好老师，吸引了很多家长来参加我们的活动，我好开心）

      了解了大家孩子的情况，都在学龄前0-6岁这个阶段，赵老师问，在孩子这个阶段，大家都遇到怎样的一些困惑呢？整理了一下，妈妈们的困惑三大点：

1.阅读是否一定要要求孩子讲述阅读的内容？（4岁孩子妈妈问）

2.阅读要不要做计划？（二孩妈妈，大的六岁，小的两岁七个月）

3.阅读兴趣取向单一，阅读面狭窄，怎么办？（二孩妈妈，大的六岁，小的1岁7个月，大的爱看公主类型的。）这个问题有两个妈妈提到。

      搜集了妈妈们的问题后，赵老师围绕三个儿童阅读的基本要素做了分享：

1.孩子什么时候开始阅读？

2.阅读读什么？

3.如何阅读？

      赵老师分享了一下内容：儿童阅读分为亲子阅读和自主性阅读。孩子识字之前可以大量听故事，除了给孩子讲睡前故事，要借助大量的音频资源。听不累的，可以给孩子备一个音频播放器，随身带着，方便听故事。听读也算阅读～听读有助于注意力和想象力的发展。

      文字敏感期（文字发展关键期），大概4-5岁，具体表现为孩子会主动地对日常中见到的孩子表现出兴趣，主动指认。家长要抓住这个孩子主动识字的发展期，中和孩子日常相处栋时候有意去指认事业中的常用汉字，但不要考孩子，不要在意孩子是否记住，孩子记住多少算多少。另外，有很小一部分孩子没有特别明显的文字敏感期，还有个别孩子有阅读障碍。这些特殊情况另当别论。

      孩子栋识字量大约在300-500后，就有能力自主阅读了。阅读是一个非常个性化体验的过程。引导孩子爱上阅读，是在早期阅读过程中最重要的。“非功利阅读是功利阅读的最高境界！”因为只要孩子把阅读作为人生的最大乐趣之一，就会自己挤时间读书，日复一日，阅读量会大大超出一般家长的想象和期待。不愁孩子学不到知识。那些家长追求栋功利都能实现。“在内容健康栋前提下，儿童栋阅读是不封顶和不设限的”

      每个孩子的发展情况不一样，不建议又家长按照自己的设想和意愿给孩子制定很具体细致的阅读计划或者固定推荐某些书单，这样的做法都很可能会限制孩子的阅读发展，（对于阅读环境优越，有良好的阅读习惯，亲子阅读质量高，孩子自身有阅读的优势的孩子），也可能对还没有建立起阅读兴趣，有良好阅读习惯的孩子带来糟糕的阅读体验感。安排式、强迫式的阅读，只会让孩子离自主性阅读越来越远。现在学校对阅读已经非常重视了，但学校老师很难做好阅读引导。因为老师面对几十个学生，很难根据每个孩子的特点给予个性化的指导和安排，一般都是像布置作业一样给出统一的阅读任务和要求。所以，主要也必须靠家长做好自己孩子的阅读引导。

      那么在选择绘本时，家长首选得了大奖的绘本。全球儿童图画书三大奖项：国际安徒生奖，美国凯迪克奖，英国凯特.格林纳威奖。还有一些国际知名重要奖项：美国纽伯瑞儿童文学奖，美国国家图书奖…………。当然，选书不限于绘本，也可以看优质栋文字读物。

      如何选择有营养的绘本呢，主要先选择经典大奖图画书。而对于经济条件有限的家庭，可选择到各大图书馆借阅书籍。

      对于选择绘本单一性的孩子，家长可以从单一型读物进行引导性延展，比如从作者，比如从故事中的某一个特别的物品……家长需要做一些功课。多元题材的绘本选择，从儿童生活到科学知识，从环境问题到生命教育，亲情，友情，克服困难，经历奇险，各种不同的题材，让孩子在多元阅读内容中体验多元的情感和认知。

      零岁起步的阅读，最需要养成的是阅读的习惯，形成阅读图画书的兴趣和能力。强调的是多元阅读，创意阅读和游戏阅读。儿童与书对话的能力，在阅读中延展思维的能力，都是在阅读中逐渐形成的。所以培养儿童早期阅读，是我们可以给到孩子最好的人生发展的精神粮食。

      赵老师特别强调电视，手机，平板电脑等电子产品需要有所节制或者完全控制，不要相信爱阅读的孩子，对于电子产品有克制力，会节制。

      孩子是不是不阅读，就一定不会幸福成功呢？这两者之间没有因果关系，所以答案是不一定。有些领域不一定非要大量阅读。但在当今社会发展中，不阅读的人真的是很难有良好栋发展机会。在电子娱乐泛滥的年代，孩子很可能早早地就被电子产品吞没了。

      临近结束时，赵老师强调孩子早期的室外活动比阅读更重要哈！孩子要有充足的时间玩耍和运动，平均每天不少于1个小时（这是低限）才能让身体和大脑得到充分栋发育，为将来栋学习打下良好的心智基础。其实，户外玩耍与阅读并不矛盾，人们在室外栋时间总是很有限的，喜欢上阅读栋孩子会自己利用各种碎片化时间读书的，而且室外活动也是保持身心健康（预防近视）的好方法。两句话送给大家:“玩乐是儿童的成长方式”（阅读也是孩子取得乐趣的主要方式之一，孩子并不把阅读视为正式的学习）、“儿童的玩乐甚至比营养更重要”

      短短的时间，赵老师围绕妈妈们提出来困惑，针对性的做了指导。妈妈们的收获是什么呢？

      特别开心能够邀请到赵老师给家长们带来的关于阅读的营养，参加的妈妈们都收获很多。