资助盲人的班会主要内容(资助盲人,感恩教育手抄报)

1. 资助盲人,感恩教育手抄报

有一则寓言，一个年轻人整天闷闷不乐，慨叹世之不济，他没有富豪的万贯家财。有一天，一位神仙对他说:“年轻人，把你的手给我，我给你万贯家财。”年轻人想了想:手做饭做事，怎么能给你呢?不行!神仙又说:“那把你的腿给我，我也给你万贯家财。”年轻人想了想:没了腿便无法走路，无法行动，还是不行。神仙笑了，说道:“年轻人，你是多么的幸福呀，你的手和腿可都是你万贯家财换不来的呀!”是啊，年轻人很幸福，他拥有的不只是“万贯家财”，只是他没有意识到罢了。很多时候，我们就如同这个年轻人，对自己身边的幸福缺少发现。

有个事业失败的商人，在最后一次走出公司的大门时，他感觉自己一无所有了，一切都完了，可当他看到门口那乞讨的老者时，他想自己还算幸福，最起码比老者还多一套笔直的西装。在他搭人力车回家时，他看到那蹬车的人是如此的高兴，问他为什么，蹬车人说有人坐他的车、他有钱挣就是一种幸福。商人改变主意了，他还是一个丈夫，一个父亲，所有的这些他都拥有，他很幸福。就这样，他回家时一脸笑容，胸中溢满了幸福感。

幸福是一种感觉，当你满怀委屈向父亲诉说时，你也许不会感到幸福，而对于一个哑巴来说，则是一种无法实现的奢望;当你失意的目光面对着五彩缤纷的世界时，你也许不会感到幸福，而对于一个盲人来说则是他终生追求的梦想;当你心情沮丧地走在大街上时，你也许不会感到幸福，而对于一个终身与轮椅为伴的人来说，则是最大的希望与满足。

幸福是一种感觉，幸福是一种发现，幸福不仅是被人所爱，爱自己的拥有的同样也是幸福。

2. 盲人帮扶

八、扶残助残规范

第四十四条 在服务残疾人时，坚持平等、尊重、真诚的原则，提供热情、细致、规范的服务。

第四十五条 按照“一看、二问、三听、四助”的步骤，在征得残疾人同意后，再提供帮助。如果志愿者的帮助意图不被对方接受，不要执意坚持。

第四十六条 如没有得到明确的指令，不要触摸残疾人的轮椅和器具等。

第四十七条 与坐轮椅的朋友交谈，如时间过长，最好采用蹲姿或者坐下，与交谈对象尽量保持目光平视。

第四十八条 不要倚靠肢体障碍人士的轮椅或者其他辅助设备。

第四十九条 帮助失去双臂的残疾人就餐，只需帮助布菜、询问需要，除非得到对方许可，否则不要直接喂饭。

第五十条 与架双拐的肢残朋友同行，不要冒然伸手搀扶。与架单拐杖的残疾人上下楼梯，陪伴在其不架拐杖一侧，如没有扶手，志愿者可在旁边，用小臂作为其支撑。

第五十一条 接待视力残疾人时，应主动打招呼自我介绍。当离开时，要明确告知所交谈的视力残疾人。遇到两名以上视力残疾人，要和每一位都打招呼和告别。为视力残疾人指示方位，要清楚准确，用 “前、后、 左、右”的词语明确告知。

第五十二条 服务视力残疾人就餐，应采取反问方式，询问对方忌讳吃什么。

第五十三条 与聋哑人交流时，目光要注视对方，使用简短的句子, 口形清楚。如果对方使用手语翻译，也要尽量面对谈话对象，不要只对手语翻译讲话。如看不懂手语，可用书面方式交流。

九、应急处置规范

第五十四条 增强自我保护意识，注意自身安全。

第五十五条 提高警惕，加强监控，发现隐患时及时报告。

第五十六条 熟知场馆管理规定和所在业务口、岗位的应急预案及处置流程。

第五十七条 面对危及安全或破坏工作秩序的情况，要积极应对，按照规范的应急流程果断处置，同时迅速通知团队相关负责人，并根据实际情况及时向周边其他工作人员求助。

第五十八条 面对态度粗暴或情绪激动的服务对象，要保持文明、礼貌、冷静、克制的态度，切忌与服务对象发生语言争执和肢体接触。

第五十九条 在突发事件处置过程中，要特别注意维持正常的秩序，努力避免扩大事态，并有意识地保留、保护证据。

十、接受媒体采访规范

第六十条 增强保密意识，遵守相关保密规定。

第六十一条 礼貌对待媒体，接受采访前，了解记者身份及采访需求。

第六十二条 接受采访时需维护志愿者整体形象，展示志愿者的风采。

第六十三条 提供给媒体的信息和内容要客观、准确。

第六十四条 采访过程中，对于不了解、不便于回答、与志愿者工作无关的问题可以礼貌地拒绝回答。

第六十五条 工作时间不宜接受正式采访，如确有需要，经请示志愿者所在业务口负责人同意并安排替岗人员后，方可接受采访

第六十六条 针对媒体采访需求，可根据自身意愿，选择接受或拒绝采访。如拒绝，需要礼貌地说明原因，如“对不起，我正在工作，不方便接受采访”等。

第六十七条 采访结束后及时将采访情况向志愿者业务口负责人反馈。

十一、公共设施及物资使用规范

第六十八条 爱护公共设施和办公设备，合理操作使用。

第六十九条 节约使用办公用品及相关物资，不铺张浪费。

十二、其他

第七十条 遵守所服务场馆、服务领域对志愿者的其他相关规定。

 

3. 资助盲人的手抄报

　　关于手抄报，网页图库可以找到很多这方面的素材。这个自己多看看用心体会才好~　　手抄报是一种可传阅、可观赏、也可张贴的报纸的另一种形式。在学校，手抄报是第二课堂的一种很好的活动形式，具有相当强的可塑性和自由性。手抄报也是一种群众性的宣传工具。它就相当于缩小版的黑板报。　　读书是指获取他人已预备好的符号、文字并加以辨认、理解、分析的过程，有时还伴随着朗读、鉴赏、记忆等行为。这些符号最常见的是语言文字，其他还有音符、密码、图表等也在此列；一般获取过程使用眼睛观看，也包括盲人用触觉来识别凸字等其他获取方式。

4. 帮助盲人的感悟500字

整个世界都是黑暗的，只能想象蔚蓝的天空，还有朵朵白云，色彩斑斓的鲜花。所有的美丽都是用心想，用手去感悟，多么渴望能见光明的那个时刻，一次次的在困难面前，提醒自己希望就在前方，一定要战胜自己，想信上帝是公平的，给你关了一扇门，必定会给你打开另一扇门。

5. 帮助盲人后的心得体会

　　　　　　　　　　　　　永生的眼睛读后感 这篇文章主要讲述了作者的父母捐赠眼睛角膜的经历和她自己的心理变化。

她的父亲和母亲都捐赠了眼角膜，他们去世了还要帮助盲人。作者琳达在14岁时怎么也不理解父亲为什么不假思索的同意捐献母亲的眼睛角膜，而她的女儿温迪在14岁时就已经知道了捐赠眼角膜是能让盲人重见光明的。作者为她的女儿感到骄傲，同时觉得自己很惭愧。　　 文章的题目也起得很有诗意，“永生的眼睛”——那些捐赠眼角膜的人，虽然人已经离开世间，但他们的眼睛还留在人间，来看那美好幸福的缤纷世界。文章写得很感人，她们一家都是非常有爱心的人。　 　在和谐的社会里，我们看到许许多多这样无私而崇高的人，他们将爱心的接力棒一程一程地传下来。我也要做个爱心的传递者，爱父母，爱亲人，爱老师同学，爱身边的每一个人，让爱之光永不熄灭，让世界因为有爱而更美丽！

6. 帮助盲人的简报

一、读书更容易

对于坐不住冷板凳的人来说，看书学习并不是一件易事，总不免心浮气躁。周围越寂静、内容越无聊，就越没有耐心。若能借助外在压力来督促自己，寻求共同合作来激励自己，通过彼此约定来约束自己，就像找个人一起旅行，路途就不那么遥远了！

二、扩大知识面

书读得越多，知道的人和事也就越多，视野也就愈发开阔，如同登上泰山顶，一览众山小。有了丰富的知识储备，也就有了立足于世的底气。反之，若脑中空空，如同盲人夜行，必举步维艰、处处碰壁。

三、思想更睿智

书中深藏着自然的规律、社会的玄妙、处世的哲理，读得多了、看得细了、想得久了，就会融会贯通、茅塞顿开。该做什么，该怎么做，也就了然于胸。

四、印象更深刻

既然是读书爱好者的聚会，仅仅闷头看不行，还要读出来，还要仔细听，还要动动笔，还要拌拌嘴……于是，书中的白纸黑字就化为一幅幅图画镶嵌在你的脑海中，让你穿越时空、身临其境。

五、更善于表达

如何说好一个故事，说得通俗、生动、完整、透彻，这是考验口头表达能力；如何把心得体会写成一篇读后感，或者把大家总结制成一份简讯，这是考验笔头表达能力；如何向其他人阐述自己的想法或困惑，或者协调纷纭关系，这是考验沟通交流能力。

六、结交新朋友

物以类聚，人以群分。我们以书为媒，走到一起、坐在一起，这也是难得的缘分。从此，我们可以分享思想、分享情感，多了共同语言、多了友谊之手。正所谓，“有朋自远方来，不亦乐乎？”独乐乐不如众乐乐，读书不也是这个道理？

7. 帮助盲人手抄报

5月15日是“全国碘缺乏病防治日”。是为了提高国民对“碘缺乏病”危害的认识，促进国民身体健康而设立的。

碘是影响智力发育的重要微量元素，人体缺碘会造成不同程度的损害，导致发生碘缺乏病，乃至残疾。

我国是碘缺乏危害十分严重的国家，涉及地域广，威胁人口多，特别是对新婚育龄女、孕妇、婴幼儿的危害更为突出。但现实生活中，人们缺少碘缺乏危害及预防知识，因此普及防病知识，提高自我保健意识，加强宣传教育是当前消除碘缺乏病工作中十分紧迫的任务。为此，我国提出：5月5日为全国碘缺乏防治日，以此加大宣传，提高人们对碘缺乏病的认识。碘缺乏病是世界性疾病，全球有110个国家共16亿人生活在缺碘地区，每年因缺碘造成胎儿死亡3万多，新生儿智力和身体发育障碍12万，地方性甲状腺肿5.66亿，克汀病人600万以上，脑功能受损病人高达3亿人。我国是世界上碘缺乏危害最严重的国家之一，目前，我国仍有700万地方性甲状腺重病人和19万克汀病人，14岁以下的智力残疾儿童有539万人。我国现有智力残疾人1017万，其中80%以上是因缺碘造成，如不采取防治措施，每年还将有数量相当可观的智残儿出生。

1993年9月国务院召开“中国2000年消除碘缺乏病动员会”，会议并提出：5月5日为全国碘缺乏病防治日，借以加大力宣传，提高人们对防治碘缺乏病的认识。1994年起每年的5月5日定为全国碘缺乏病宣传日。

由于2000年之前的五一是七天假休，碘缺乏病防治日（5月5日）包含在了五一长假里，不便于开展宣传、教育工作。经协商后防治碘缺乏病日自2000年起改为5月15日。于是每年的5月15日就是全国碘缺乏病防治日。