如何看待老师参与农村扶贫？尤其是基层乡村教师，教师在扶贫工作中的定位是怎么样的？

扶贫是共同致富的需要。每一个工作人员都必须参与扶贫工作。基层乡村教师是扶贫的主力军之一。他们从事的工作很多，每个村都有到村教师，他们摸查各村的建帐立卡户、低保户、残童户、财政供养户等人员，查清他们的子女的入学情况，制表上报。每期发放500或625元的贫困补助款，发放后必须获得户主回执签收。对于残童，每月送教上门不小于四次。县教育局、各乡镇中心校、高中学校等还要派遣几名行政人员或教师，进村专职扶贫，他们和其他扶贫干部一起，共同开展扶贫工作。如各学校采购的蔬菜，都由扶贫村负责生产，各校绿化用的花卉苗木，都由贫困村提供。总之，尽可能帮助贫困村的贫困户脱贫致富。县城还组织教师支教。还有一些其他扶贫工作。贫困户的子女读书，是贫困户的主要开销之一，其到位措施最终都是学校落实到位的。所以学校的扶贫工作是最重要的工作，学校扶贫队伍，也是真正的扶贫生力军之一。

什么是教育扶贫？

:对建档立卡贫困家庭义务教育阶段学生，免除学杂费、教科书费基础上，小学1000元/年，初中生1250元/年，对寄宿生发放生活补助费。同时每生每年发放营养餐改善计划补助资金800元。…………

现在的老师也是扶贫帮扶的主力军了，请问靠教师每个月去填写扶贫手册真的能脱贫吗？

脱贫不是填表，填表脱贫不可取。

脱贫关键在于弄清致贫原因，扶贫不是养懒汉。找到是什么原因导致贫困，无任何劳动能力，高龄老人，该民政兜底的予以兜底保障；年轻人需要劳动力转移的，统一向企业输送劳动力，保证其工资性收入；学生实施教育救助；需要技术培训的交给劳动部门；有养殖、种植特长的给予产业扶持……