暑期三下乡公益基金会(暑期三下乡社会实践奖项)

1. 暑期三下乡社会实践奖项

全称是社会实践与志愿者工作部，一般为高校团委工作部门。

主要职责是：

（1）根据学校及上级团组织的统一安排，负责制定每年学生社会实践工作的总体计划安排并组织实施。

（2）负责指导、组织各院（系）开展“三下乡”、“四进社区”“实践基地建设”以及其他各类社会实践活动。

（3）负责寒暑期“三下乡”社会实践活动的组织工作，负责各类社会实践项目的申报、审批立项和实施监督。

（4）负责社会实践工作的年度总结、评比和表彰；负责全国和陕西省每年有关社会实践奖项的项目筛选、申报工作。

（5）负责大学生志愿服务西部计划志愿者、研究生支教团的宣传、招募、组织管理等工作。

（6）负责重大节庆日、大型活动学生志愿服务活动的组织开展；负责对各级各类学生志愿服务组织的教育、指导和监督。

（7）完成交办的其他任务。

2. 2020三下乡暑期社会实践评奖

（一）优秀学生奖学金

1、优秀学生一等奖学金

本学年素质测评发展性素质排序列专业（班级）前1/2，在此范围内按基础性素质排序确定获奖人选。

2、优秀学生二等奖学金

本学年素质测评发展性素质排序列专业（班级）前1/2，在此范围内按基础性素质排序确定获奖人选。

3、优秀学生三等奖学金

本学年素质测评发展性素质排序列专业（班级）前2/3，在此范围内按基础性素质排序确定获奖人选。

（二）单项奖学金

为了奖励在德、智、体某一方面取得优秀成绩或代表学校参加各项区级以上比赛争得荣誉的学生，学校设立单项奖学金。

1、智育优秀奖：智育成绩在专业（班级）总人数前3%者。

2、英语优秀奖：非英语专业学生首次参加大学英语六级成绩达480分以上者或通过大学俄语考试、日语六级考试者；英语专业学生参加全国英语专业四级、八级考试成绩优秀者。

3、学生工作优秀奖：学生工作成绩突出，获得自治区级及以上奖励者。

4、文体活动优秀奖：积极参与各种文体活动，获得自治区级及以上奖励者。

5、实践教育优秀奖：在日常学习和生活中能够充分利用业余时间，卓有成效地参加如青年志愿者、社区援助、“三下乡”等社会实践活动，获得自治区级及以上奖励者。

6、科技创新奖：积极参加科技活动，成果丰富者，或在某一方面有所发明、有所创造，获得自治区级及以上奖励者。

7、特殊贡献奖：为学校争得较大荣誉，获得自治区级及以上奖励者。

8、根据学校年度重点工作设立相关单项奖。

（三）专项奖学金

由政府、企事业单位、公司、基金会、个人在我校设立的奖学金，在优秀学生奖学金评定的基础上进行评选。主要有以下几项：国家奖学金、国家励志奖学金、百花奖学金、云曙碧奖学金等。评选细则参见相关文件。

3. 2020表彰暑期三下乡社会实践

在 2020年全国大中专学生志愿者暑期三下乡社会实践过程中、广大师生用镜头记录实践过程、用报道讲述实践故事、展现了青年学生服务家乡建设、投身志愿服务、勇担民族复兴大任的靓丽形象，为进一步总结实践成果、挖掘一批优秀的实践影像作品和感人事迹，团中央青年发展部、中国青年报社、中国青年网、联合开展了 2020年“镜头中的三下乡”活动。

活动组织方将通过网络投票及专家评审、遴选出优秀报道、优秀摄影、优秀视频、优秀通讯员、优秀指导老师以及优秀组织单位。

4. 三下乡社会实践活动奖状

又是一年大学开学季，专科生应该如何有意义的度过大学生活，这是摆在每位专科生面前的重要问题。虽然如今各省的高考录取率有高有低，但是总体上都比从前有大幅度的提升。在一些经济相对发达，高等院校众多的直辖市，本科录取率已经达到一个非常高的水平，而一些高校相对较少省份，本科录取率也基本上都在40%到50%，尤其是理科录取率，普遍比较高。所以说在当今的这个时代，本科生尚且越来越廉价，专科生更是被很多人嘲笑为“学渣”，认为专科学历几乎没有任何说服力，是一个可有可无的群体。

然而每个学生的学习能力，家庭背景，高中阶段的努力程度各不相同，总有一部分学生是要读大专的。如果真的考上了大专，又不愿意复读，那也只能安心读书，尽可能的利用三年的时间提升自己。相比本科生，专科生其实是更需要好好规划自己的大学生涯，更加不能虚度年华，浪费时间的。

首先，专科生在大学时代要多读书，勤于学习。

高中阶段成绩不够好，或许可以解释为学科短板，对某些学科没有兴趣。但是到了大学时代，自己选择的专业还是学不进去，那就不要再为懒惰找借口的。除此之外，大学时的空闲时间相对较多，学生要充分利用，多读一些本专业的，或者是中学时感兴趣但是没时间看的书籍。当然了，这里所说的书也未必是纸质的书籍，只要愿意读书，可以去图书馆，可以手机上看电子书，可以在网络上学习各种书籍。专科生起跑线本来就比本科生低，如果在大学里继续天天玩手机，浪费光阴，那么三年以后，大学毕业之时就是自己失业之日，也是自己悔之晚矣之时。

其次，专科生在大学时代慎重选择课外活动。

对于当今时代的很多大学，不管是专科院校，还是一些生源相对较差的本科院校，很多学生一进大学之后就莫名其妙的想着怎么进入学生会，怎么参加各种各样的社团。笔者无疑针对所有的大学学生会与社团，但是不得不说，现在有些高校的学生会，说它是黑社会可能是夸张了点，但是整天不干一点正事。各种各样的面试，让一些眼高手低的学生会干部自我感觉特别良好，一些官场上都很少有的应酬让一些学生会成员提前感受了“当官”的乐趣，除了提前感受到一些臭风气之外，没有任何积极意义。一些高校的社团，锻炼能力是假，乱七八糟的活动倒是不少。对于综合水平本来就相对较差的专科生来说，如果大学时代还把更多的时间浪费在学生会或者是社团里，肯定是得不偿失的。

其三，不要为自己的无能找任何借口。

一直以来，很多“学渣”都喜欢自称自己能力并不差，只是不愿意学习，或者对学习的兴趣不强而已。加上整个社会不知道从什么时候开始就开始流行一种奇怪的价值观，整天宣传什么用人单位更加看重的是员工的能力，而不是成绩，让众多“学渣”瞬间找到了不努力的借口。这些人似乎都只是不爱学习，但是能力却特别强的感觉。能力固然重要，但是学习能力也是众多能力中的一种，一个人如果学习能力都不强的话，工作能力真的能强到什么地方去吗？所以高中阶段成绩差不可耻，可耻的是找各种各样的借口解释自己的懒惰，到了大学阶段，选择了适合自己的专业，就要努力学习，提高自己的专业水平。

最后，多考一些有用的证书，能升本科尽量更上一层楼。

大学阶段，除了必要的专业课与选修课学习之外，学生还应当尽可能的多考一些证书，特别是一些有用的证书。至于哪些证书最有用，这个要因人而异，各种英语等级考试，各种计算机考试，以及一些专业性相对较强的证书，只要时间充裕，自己有兴趣，都应该尽力去尝试。起点低一点不要紧，只要大学够努力，自考本科，专升本，升本后继续考研也是可以再次成功的。

总而言之，专科生相对于本科生来说，起点差了一点，但是只要自己大学里够努力，仍然可以获得成功。如果继续像高中时代那样得过且过，除了睡懒觉就是玩手机，该上的课不去上，该看的书不看，那等待自己的就会是新的失败。

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5. 2018年三下乡暑期社会实践获奖

近日，2021年度全国“社会实践优秀品牌项目”评选结果揭晓，我校重点打造的具有林业大学专业特色的“重温先贤精神”品牌项目荣获全国“社会实践优秀品牌项目”。2021年度社会实践优秀品牌项目经基层申报、省级团委审核推荐、组织评议等环节，全国最终遴选出63个社会实践优秀品牌项目，江苏省获奖仅两项。这也是我校首次获该荣誉，取得历史性突破。

我校“重温先贤精神”品牌项目自2018年启动以来，多次开展社会实践调研，深入挖掘资料、总结经验、完善内容，着力打造特色精品项目。2018年校团委“重走梁希路·调研中国行”社会实践团队赴浙江湖州和重庆调研，多方收集史料，为《梁希传》编写积累了大量素材。此后，学校承接了《郑万钧传》《马大浦传》《陈植传》等九三学社中央“九三人物系列丛书”项目，广泛组织青年学生采写林业与生态文明建设先贤投身国家建设的历史足迹、动人心迹和辉煌事迹。

团队成员通过实地调研、史料收集等整理先贤们的生平事迹，共召开二十余次组会，不断讨论修改，致力于真实还原人物生平，让传记真实有厚度，艺术审美有深度。去年年底学校在项目前期基础上召开传记编写研讨会，校党委书记蒋建清、九三学社中央社史处处长昝建军等多位领导专家听取了编写组师生代表关撰写情况的汇报，并对传记编写工作提出了宝贵的意见建议。九三中央、九三省委对我校前期准备工作表示认可。

本项目首个重要成果《梁希传》于2021年9月在学苑出版社（国家一级出版社）出版，《郑万钧传》《马大浦传》《陈植传》编写工作也在全面推进中，目前各传记初稿均已达十万余字，正在进行后续收尾工作。今年暑期，我校“三下乡”社会实践团队以“追寻先贤足迹，重温先贤精神”为主题，在常州市、盐城市、日照市等地，深入基层一线展开调研，根据社会实践调研成果和出版成果，继续推进该品牌项目，最终荣获2021年度全国“社会实践优秀品牌项目”。

此项荣誉是对我校社会实践工作的充分肯定与鼓励，我校团委将继续围绕立德树人根本任务，以师生同著先贤传记为途径创新思政工作载体，打造一批具有林业大学专业特色的社会实践品牌活动，引导我校青年学生在实践中挖掘前辈先贤资源、凝练传承南林精神，以可持续发展与传承的方式，贯彻落实生态文明建设，助力大美中国！

6. 三下乡大学生暑期社会实践活动

1、支教

城乡师资差别太大，城里教师到农村支教是促进城乡教育均衡的一种办法，大学生利用寒暑假，毕业前的实习时间、或其他有知识有能力的志愿者去西部参加支教活动，或者应届毕业大学生毕业直接参加国家支持西部教育计划，到西部贫困地区的支援教育的行为

2、普法宣传

普法宣传是普及法律常识宣传的简称。是我国在全体公民中进行大规模普及法律常识的宣传教育活动。旨在使全体公民增强法制观念，知法守法，养成依法办事的习惯。这是我国人民政治生活中的一件大事，也是社会义主精神文明建设的重要组成部分。

3、党的理论宣传

政治理论宣传是为当前政治服务的;宣传的目的，是要通过理论武器解决人们的认识问题，在群众中形成统一的思想和巨大的凝聚力，加速方针政策的贯彻落实。这种宣传本身已超出学术范围，是一种政治行为，要按照政治要求来指导宣传

4、学工学农

学农是由学校统一组织青少年学生集体下乡体验农耕、农种的农村社会实践活动，并在活动中体验农村生活的酸、甜、苦、辣，真正认识‘三农’。

5、智力扶贫

智力扶贫主要面向农村，扶贫对象从农村贫困家庭转移到家庭子女身上，着力于青年劳动力，这是一项具有根本性、长远性的战略举措，不仅为千千万万农村寒门子弟帮助其家庭谋脱贫致富创造了出路，甚至可能改变几代人的命运。

特征简介：

社会实践教学有以下特征：

第一，以培养高层次的人才为根本目的。高等学校组织学生参加社会实践，主要目的不于在改造世界以取得物质的、社会的、精神的成果，而是为了在改造世界中认识世界，即通过实践活动增长见识和才干、完善品格和修养、提高素质和能力，这一点使其区别于人类的一般实践活动。

第二，以参与为最基本的实施方式。

“参与的方式”既区别于课堂教学，又区别社会生产、生活实践。课堂虽然也有少量的演示实验，但主要是以教师为主导的理论讲授，在社会实践中，教师主导逐渐淡化，学生主动参与上升为主要方面。

另一方面，“参与”还不是社会生产、社会生活的本初原型，如在生产活动中，大学生既是生产者又是学习者，还不是单纯的生产者；既要完成一定的社会生产的任务，又要完成学习知识、掌握技能的任务；既要遵守生产规律和规则，又要遵循教学规律和规则。

这种“参与性”也突出地体现了大学教学的过渡性。第三，教育教学内容具有定向选择性。一般课外活动泛指学生在接受课入学校的教学和工作计划。活动的组织以自发为主，其活动的目标、方式和内容都有很大的随意性。大学生社会实践带有特定的教育目的，实践活动的内容也经过了精心的选择。

定向选择的内容保障了社会实践活动的持续、稳定、有效的发展。第四，能与其他教学形式相互促进、效果互补。社会实践教学与课堂教学、实验课教学以及科学训练活动各有自己的活动对象和活动方式，目的、任务和效果也有差别。社会实践教学与其他教学形式相互配合、相互促进，效果互补，从而能提高教学质量，培养出优秀的高级专门人才

7. 暑期三下乡社会实践活动内容

包括理论宣讲、社会调查、学习参观、生产劳动、社会服务、科技发明、勤工俭学、挂职锻炼、预就业实习、科技文化卫生“三下乡”活动、科技文体法律卫生“四进社区”活动。

大学生社会实践报告一般都是固定的格式。至于数据什么的，看你具体实践的内容，文字表达也是可以的。

8. 三下乡社会实践活动奖项

先进个人这也算是一个奖项，至少说对你以后比如说综合排名，评定奖学金之类的是有加分的，保研也是有加分的。如果你的这个社会实践先进个人是可以加1分的，所以建议你申请，不过还是看你自己的学校对这个奖项的评判。

这个奖状还可以支撑你申请其他奖状，比如奖学金，优秀团员，优秀学生干部，优秀毕业生。