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人生有三个阶段,是那三个?

2022-10-06 11:54:20公益话题2

第一个阶段,自我意识满足期。这个阶段,是人与物的关系。人通过物来满足自身对世界的好奇,对人生的好奇,对自我的好奇。这个阶段,个人自我意识不断膨胀,生活是幸福的,因为总有与时俱进的自我意识需要被满足,满足成立时,充满幸福感。

  第二个阶段,自我意识调整期。这个阶段,是人与人的关系。个体在生活中,已经不完全追逐于自己好奇心的盲目满足。第一阶段后,与社会接轨,与他人接轨,四处受到他人自我意识满足对自己的影响。协调过程中,生存变得尤为重要,与他人磨合的过程是自我求生的过程,幸福感逐渐褪去,烦恼随之而来。就像那句有名的“关荣在于平淡,艰巨在于漫长”,人与人的过程,无所谓“平淡”,无所谓“漫长”,却尽是“平淡和漫长”。

  第三阶段,自我意识限制期。这个阶段,是人与自我意识的关系。烦恼因为平淡而显得那么淡定,幸福感却因为对自我欲望的调节而显得那么“漫长”。正是那句“有容乃大,无欲则刚”容是别人,欲是自己,有容的天地才跑的欢畅。当一切归于平常,日子便不再那么纵容。

人生万象,都脱不出三个阶段。

第一阶段是30岁之前,是学习阶段。父母、师长、朋友的话都要听,幼儿园到大学的课本、课外读物都要反复背诵。即使大学毕业了,到单位工作的头些年也还是学习阶段。

第二阶段是30岁到60岁这30年,即大学毕业后进入社会从事工作到退休的阶段。

第三阶段是60岁以后,晚年夕阳下

人生三立,年高位重之人,多在晚年写书“立言”。之所以立言,也是一种洞悉宇宙却无力回天的无奈。过去提倡“老中青”三结合,退休之人进入“董事会”,优势正是“不过如此”。复杂问题在年老明白人眼里都是很简单的。的确,真理都是简单的。

健康,也是“如此”。

一个人的成长历程分为三个阶段:第一是自然的阶段,天真,幼稚,单纯。第二是学习、奋斗、建功立业的阶段。在这个阶段培养和完善自身的素质和能力,在创造财富的同时,也收获自己辛勤耕耘的成果,体验利害、宠辱与得失。这个阶段是人生的分水岭,有的人沉溺在名利和物欲的享受中,有的人超凡脱俗。第三是超凡脱俗的阶段。随着人格魅力的形成,能力、品德、胸怀、气度、修养、智慧都达到了极致,完成了量变到质变的飞跃,彻悟了人生的真谛。在这个阶段,有一部分出家人虽然在世间知识方面并不渊博,但心灵境界纯洁高尚,具有佛的思想和境界,散发出高贵的气质和尊贵的品质。达到第三阶段(境界)的人稀有难得,尊贵无比。此境界即是“无所住而生其心”“万物同一体”“回归自然”“无为而无所不为”。

2岁时出现第一个叛逆期,其叛逆行为表现,称“宝宝叛逆期”。

7岁左右时,则来到人生的第二个叛逆期,称为“儿童叛逆期”。

在12到18岁阶段,是人生的第三个叛逆期,这才是大家最常见与熟知的“青春叛逆期”。

2岁时出现第一个叛逆期,因为这时的孩子开始产生自主意识,试图了解周围的环境,建立自己的好恶观念,表达个人的需求。可是他们的语言功能还没有发育完善,不能很好地理解父母的意思,又没有足够的词汇表达自己的感情和需要,所以才显示出了“叛逆”的表现。此时家长该做的就是适当地引导和宽容,帮助其顺利发过宝宝叛逆期,以免对后天的性格发展造成负面影响。    

对于7岁时出现的第二个叛逆期,很多家长往往处理不好,这期间孩子的叛逆主要表现为拒绝、总是拒绝他人的帮忙。比如自己穿衣服,自己整理东西。这是孩子独立意识的觉醒,这个时候孩了开始有了对独立自主的渴望,通过对独立完成的事情来显示自己小小的权利欲望,他想看看自己究竟能对周围的环境造成多大的改变。这个阶段是让孩了进步的一个良好时机,很多家长往往忽略了这一点,出于善 意的保护而往往扼杀了孩子正在成长的独立能力。    

12到18岁,是我们熟知的青春叛逆期,这个时期孩子的主要表现是对抗。不管是家长有什么建 议,说什么,讲什么,总要唱反调。他们对一切事物都持批 判的态度,担心自己不够突出。担心自己不够引人注目,担心外界忽略了自己是一个独立的存在。产生这样的表现,主要原因是孩子自我意识与独立意识的增强。他们希望能够通过对抗,来证 明自己是对的,从而建立起自己与他人,与社会的平 等地位。

如果按照心理学中的经典学说,比较有代表性的是弗洛伊德的五阶段说和埃里克森的八阶段说,而其它的那些所谓三阶段说基本都没有多少学术价值。

相比之下,我个人更喜欢跳出心理学,从王国维的《人间词话》中感受人生之三重境界――

古今之成大事业、大学问者,必经过三种之境界。“昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路”,此第一境也。“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”,此第二境也。“众里寻他千百度,回头蓦见,那人正在灯火阑珊处”,此第三境也。

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